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(完整版)新人教版数学二年级下册第四单元教案

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第四单元 表内除法(二)

教材分析:

表内除法(二)是在学习用2~6的乘法口诀求商的基础上,继续学习用7~9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容,在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

学情分析:

表内除法(二)是在学习用2~6的乘法口诀求商的基础上,继续学习用7~9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容,在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学目标:

1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学重点:熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学难点:理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。

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第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商

教学内容:教材第38页例1.第39页例2,第40页练习八第1.2题。 教学目标:

1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。

2.能比较熟练地进行除法求商。 3.进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点:掌握用乘法口诀求商的方法。 教学方法:小组合结合法。 教学准备:主题图。 教学过程:

一、复习旧知

1.口算练习

4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2.将下列口诀补充完整要。

( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四 七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八 3.计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说,自己是怎样求商的。

二、合作探究

1.谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教

2

室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?

2.教学例1。

(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题? 怎样挂小旗整齐?

(2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的? (3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?

【经集体备课:引导学生提出问题。如果挂8行,每行有多少面小旗?】 解决问题并列出算式。板书:56÷8

(4)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除) (5)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。

3.练习:引导学生完成书本第38页做一做。 4.教学例2

(1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。 每9个摆1行,可摆几行? 摆成3行,平均每行摆多少个

(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的

【经集体备课:小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。】

三、巩固练习

1.指导学生完成教材第39页做一做第1.2题。 要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。

2.引导学生完成教材第39页做一做第3题。 用比赛的形式提高学生的学习积极性。

四、课堂总结

3

通过今天的学习我们又有了什么样的收获? 板书设计:

用7、8、9的乘法口诀求商

56÷8

教学反思:

学生有了一定的求商基础,因此学习起来较易掌握本节课的知识,要使学生能熟练地解题,必须让学生熟练乘法口诀。

第2课时 练习课

教学内容:教材40-41页练习八第3-9题。 教学目标:

1.通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。 2.能比较熟练地进行除法求商。 3.进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点:使学生熟练的运用乘法口诀。 教学难点:正确迅速的求积求商。 教学方法:练习法 教学准备:答题卡 教学过程:

一、复习

1.背1~9的乘法口诀。

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2.计算

6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1 3.用语言表达计算过程 42÷6=? 15÷5=?

二、巩固练习

1.教材40页练习八第3题。

强调:先计算出每题的结果,然后再排序。注意括号中应该填写算式。 2.教材401页练习八第4题。

比赛:男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子。 3.教材40页练习八第5题。 学生独立完成

【经集体备课:说说得出商的方法。】 4.教材41页练习八第7题。

看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图。 【经集体备课:你能提出什么问题,在练习本上列式计算。】 5.教材41页练习八第9题。

三、总结

板书设计:

练习

教学反思:

在练习中,使学生复习的基本思路与方法,巩固提升他们的复习能力。

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