高中美术《中国画的笔法》教学设计 

高中美术《中国画的笔法》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解中国画的笔法分类，掌握中、侧锋以及顺、逆笔用笔的技法，能够通过控制用笔，达到理想的画面效果。 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，并加以实践和练习，增强关于中国画笔法的分析理解能力和动手实践能力。

情感、态度和价值观：加强学习中国画的兴趣，提高美术素养，感受中国传统文化的魅力。 二、教学重难点

重点：中国画的运笔方法。

难点：能够灵活控制运笔，营造丰富的画面效果。 三、教学过程 活动一：激趣导入

播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看： 仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉？

学生回答，教师总结：中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力！这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。 活动二：描述分析

1.笔法

展示《洛神赋图》《太白行吟图》局部，提出问题：

（1）人物衣纹的线条有何变化？（粗细、长短变化等）（2）这两种不同的线条画出的物象给你的感觉有何不同？（刚柔、疏密等）学生回答，教师总结：这些画面中的线条之所以有着如此丰富的变化，是因为他们的笔法不同，所以营造出不同的画面效果。 2.中国画的运笔方法和特点

教师出示一系列中国画作品，引导学生观察：

（1）从这些画作当中，可以发现哪些不同的线条？（有的线条挺拔有力，有的墨色浓淡不一，有的自然浑圆，有的枯老、受挫）（2）教师请学生拿出纸笔，在纸上进行体验：

大家尝试画一下刚刚发现的线条，看看运笔的方向和笔管的角度有什么变化？（笔管垂直，线条流畅；笔管倾斜，墨色丰富；从左往右运笔，线条自然浑圆；方向反之，线条枯老）（3）整支毛笔沾水，分别用笔尖和笔腹蘸墨和蘸水，在纸上自由行笔，看看这时候的墨迹又有了怎样的变化？（笔尖蘸墨，笔腹蘸水，色阶变化丰富）学生回答，教师总结：笔管与纸垂直，勾出的线条柔韧有力，这是中锋用笔。笔管倾斜，能画出大片的墨迹，墨色变化丰富，这是侧锋用笔。绘画时从左到右运行，笔痕略斜是顺笔技法，是一种顺畅流利的用笔，产生自然、挺劲、圆浑的特点。反之进行绘画则是逆笔，它画出的效果是枯老，受挫。画家通过用笔，控制线条的粗细、长短、曲直、刚柔、疏密的变化。而在蘸墨时，需笔尖蘸墨，蘸水时，吸水要用笔腹或笔

根，使笔中所含墨与水分清位置。 活动三：示范讲解

教师以菊花为例，示范并讲解中国画的用笔方法： 1.用中锋蘸淡墨勾花瓣，浓墨点花蕊； 2.侧锋画出富有浓淡变化的叶子； 3.顺逆笔穿插枝干，勾画出叶筋； 4.上色，完成作品。 活动四：实践展评

1.请学生根据老师的示范，临摹一株菊花，注意体会中国画的笔法，实践时间为15分钟。

2.教师巡视指导。提示学生注意笔法的组合。

3.完成作品后，举办“秋日菊香”展览会，请学生自愿展示作品。 4.其他同学从造型、笔法等方面，互相评价作品。

（如《秋菊》：造型简练概括，中、侧锋结合，墨色丰富。）活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：笔法是中国画的基础，画家运用不同笔法画出不同性质墨线，来揭示其内在精神和自身的思想感情。大家平时也要多感受中国画的魅力，关注中国优秀传统文化。

2.课后请学生搜集中国画的墨法的不同之处。 四、板书设计