手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。
⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
?在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
?在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
【注】踽踽（jǔ jǔ）：单身独行、孤独无依的样子。
（1）放学回家的路上，妈妈看见安安忙着做了哪些事？按照示例简要概括： ①爬短墙、②________、③________、④找木棍和⑤________。 （2）第⑧段画线句子中省略号的作用是（ ） A . 表示列举的省略
B . 表示重复内容的省略 C . 表示话没有说完
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（3）第⑨段画线句子作者运用细节描写，目的是（ ） A . 体现蚂蚁的有趣 B . 体现蚂蚁工作的辛苦 C . 体现孩子们观察的细致专注
（4）全文十多次写表示时间的词句，作用是________。
（5）读句子，注意划线的词句，体会这样写的好处，并把你的体会写下来。 ①11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
②三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退 ， 尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。
（6）你觉得文中安安是个怎样的孩子？请结合短文内容从不同角度写写你的看法。 16. （6.0分）阅读文言文，回答问题。
晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷日：“何不炳烛①乎？” 平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳③；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”
平公日：“善哉！”
【注】①炳烛：点燃蜡烛。②盲臣：师旷自谦之辞。师旷是个盲人，所以这么说。③阳：这里指阳光。④孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。⑤昧行：在黑暗中行走。
（1）解释下列划线的字。
暮________ 戏________ 闻________ 善________ （2）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
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A . 臣闻之。 B . 如日出之光。 C . 默而识之。 D . 学而时习之。 （3）翻译文中画线的句子。 安有为人臣而戏其君乎？
三、 小练笔（5分） (共1题；共5分)
17. （5分）按要求改写句子。
①我的目光被一群音乐演奏者所吸引。（改为“把”字句） ②这是只有虫子们才能演奏出来的。（仿写句子）
③它们意味深长地对视很久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（用划线词造句）
四、 快乐写作（30分） (共1题；共30分)
18. （30分）春水滋润着大地，催生了万物。充满生机的春天正向我们走来。以《我是春天的小雨点》为题，展开合理的想象，描绘小雨给春天生机，带来了希望。
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参考答案
一、 积累运用（30分） (共13题；共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、 12-1
、
12-2、
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13-1、
13-2、
二、 快乐阅读（35分） (共3题；共35分)
14-1、14-2
、
14-3、
14-4、
14-5、
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