2.学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。
（四）利用雨量器测量雨量的大小
1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。
2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？ 3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。
4.指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。 教学反思：
4、今天刮什么风 授课时间： 一、教学目的：
1.能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。 2．知道风吹来的方向叫做风向.风速叫做风级。
3.懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。 二、教学步骤
（一）探索和调查
1.“风与我们有什么关系？”
2.你平常在收听.收看天气预报时，注意广播员是怎样预报风的吗？谁能学一学。联系生活利用红领巾或彩色小旗帜在校园里感受风的存在。
3．通过“米”字型的风向方位图和风向标引导学生从中发现“风向”，并通过讨论进行学习。
4.借助风速计的模型或图片引出“风力”知识。
5.借助《风级歌》帮助学生回想.建立“风力”的感性认识。 6.提供多种材料指导学生动手制作风向标测量风.完成观测记录。 7．描述自己的观测。 （二）回顾和解释 1.背诵《风级歌》
2.画一副有关风的画或读一篇有关风的文章。 3.记录一周的天气情况 4.尝试做一次天气预报 教学反思：
5.气候与季节 授课时间： 一、教学目的：
1.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。
3.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 二、教学步骤 （一）探索和调查
1.小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？ 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 3.小组讨论。
4.全班交流.补充。
5.在不同的季节里，动植物有什么变化？ 6.学生看图或音像资料后说，再适当补充。 7.小结。
（二）回顾和解释
1.通过今天的学习，你懂得了什么？
2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。 教学反思：
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