口语交际七

五年级语文上册口语交际七

学习目标

1、知识与技能

(1)进行口语交际,广泛接触革命电影,了解革命前辈的英雄事迹,从中受到教育。

(2)指导学生写作,学会写场景作文和梗概。 2、过程与方法

(1)通过小组内交流,训练学生的口头语言表达能力和小组协作能力。

(2)通过多层次的引导,指导学生学会写场景作文和故事梗概。 3、情感、态度与价值观

(1)激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。 (2)提高学生对阅读和写作的兴趣。 重点难点

1、口语交际时应注意引导学生抓要点讲清楚,并能简单谈感想。 2、如何才能把场景写具体,写清楚,才能把梗概写得更简练。 教学策略与手段

预习布置学生去搜集一些有关毛主席和其他英雄人物的资料及作品、电影,以进一步丰富本次口语交际和习作的具体内容。 以生活为源泉,让学生会习作。通过相应的目标诱导和刺激强化产生一种行为,让学生养成有有话就记在本子里,有发现、有感受、有感受、有体验就写下来,使这种习作行为演化为一种需求,进而成为一

种习惯,变\要我写\为\我要写\。 课前准备

《开国大典》的影片资料及毛泽东纪念馆的一些资料。 搜集平时在书中和生活中读到的或看到的革命英雄故事。 学习过程

一、 打开思路,引出话题

同学们,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无论是农村还是城市,无论是过去还是现在,涌现出不少千古留芳的英雄人物。作为小学生,不能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书。有道是:\风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心\现在大家就畅所欲言,来赞美你心中的革命英雄。 二、 导入

1. 同学们,你们喜欢看电影、电视吗?

2. 今天,我们一起来交流一下大家看过的革命影视作品。 3. 观看录像。播放革命时期的影视图片 ,让学生接触历史及一些英雄人物。

三、 投影出示\口语交际\的要求 1. 自由读要求。

2. 谈谈本次口语交际的要求。

(1) 选一部印象深的革命影视作品进行推荐。

(2) 介绍时要讲清楚作品名称、主要人物、事件、深刻的情节,还可以谈谈自己的感想。

(3) 要认真听,抓要点,及时询问,补充同学的发言。

(4) 也可介绍听过的或读过的作品中的英雄人物。(读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对人物的看法,把理由讲清楚;通过讨论,争取对某一话题取得一致的认识。)

四、分组、安排各自任务。 五、分小组开始口语交际活动

出示讨论要求:

(1)认真听别人说了什么,想想你从这件事中得到什么信息。 (2)大胆发表自己的看法,提出不同的见解。 (3)学会提出问题,并学习回答别人提出的问题。 (4)学会小组合作,互相补充完整话题。

(5)每小组派出一名代表,作为嘉宾上台发言。(幻灯片、小人书、课外图片及资料) 六、全班选代表发言

1.学生发言。(提供自己准备的资料) 2. 询问、补充。 3.评议。 七、谈感受

师总结:同学们,今天我们的话题使我们的走出了教室,走向社会,放眼了世界,并从中了解到了许多革命前辈的英雄事迹。学会了从多角度,多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人,我们必须学会关注

生活,关注社会,关注国内外大事,以此同时,我们还要学会能言善辩,发表自己的观点,这样我们才能适应时代的潮流,适应社会的发展。 八、作业

1、将今天听到的印象深刻的革命英雄人物的事迹讲给家人听。 2、继续观看革命影视作品。