语文版中考八年级上册古诗词曲赏析及练习
中一、（杜甫）八月秋高风怒号(háo)，卷我屋上三重(ch○【茅屋为秋风所破歌】
óng)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng)林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为(wéi)盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷(qǐng)风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧(sāng)乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀(wù)见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【注释】1秋高：秋深。2三重茅：几层茅草。三，表示多数。3塘坳：低洼积水的地方。4挂罥：挂着，挂住。罥，挂。5忍能：怎能。6入竹去：跑进竹林。7俄顷：不久，顷刻之间。秋天漠漠：秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了。8布衾：棉被。9娇儿恶卧踏里裂：指稚子睡觉时双脚乱蹬，把被里都蹬了；恶卧，睡相不好。10床头屋漏无干处：整个房子都没有干的地方了；屋漏，指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此照射，“床头屋漏” 泛指整个屋子。11雨脚如麻：形容雨水密集。雨脚：雨点。丧乱：战乱，指安史之乱。12何由彻：怎样才能熬到天亮呢？(如何挨到天亮)彻,通,这里指彻夜、通宵的意思。13安得：如何能得到。14大庇：全部遮盖、保护起来。庇：遮蔽、保护。寒士：士本指士人，即文化人，但此处当是泛言贫寒的人们。15漠漠：阴沉迷蒙的样子(乌云密布的样子)16突兀：高耸的样子。17见：同“现”，出现。18长：高
【译文】八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低
的飘飘洒洒沉落到水塘里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被子蹬破了。整个屋子都没有干地方了，但雨还是像下垂的垂线一样密集并下个不停。自从安史之乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得像山一样！唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！
赏析：诗以描述开篇，完全是写实的手法。先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其战绩；再写自己无奈何的情状，面对这大自然的强者，只好任其所为，眼看着自己的茅草渡江而去，高飞的挂在了树梢，低徊的沉到了塘坳。
面对自然的暴力，诗人表现得较为平静，甚至还有几分耐心去欣赏它。但面对顽童的“趁风打劫”，他却真的动了肝火。它如实地写出了自己的失态。是那样率真。与其说他是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。他恨自己老迈年高，生活无依，一事无成，于国于家都没什么用。也许还深责自己缺乏修养，和小孩子们一般计较。总之，焦灼之后，他转为沉静，渐而苦苦的思索。
大风过后，黑云涌来，不用说，秋雨是不请自来了。诗人收回视线，不再关注大自然的风云变化，而把心神集中在自己赖以生存的茅屋里。多年贫困，多年
的流离失所，他甚至做不起一床被子，而就是那床冰冷的被子，也让睡觉不老实的孩子们蹬破了。满屋漏雨，没有干爽的地方，可是秋雨却不管不顾地下个不停。这是怎样的生活啊！长夜漫漫，诗人失眠了。而“自经丧乱”已不知有过多少个这样的夜晚，洒泪沾襟又做什么用呢？
诗人从沉思中振作起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。这时理想战胜了现实、意志战胜了叹息。虽然他现在缺少“风雨不动安如山”的住所，但是，如果眼前突现这样的房屋，能够温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死！这是怎样的一种情怀呢？这是一种饱览民生饥苦、体察人间冷暖的济世情怀，就像他在兵荒马乱中写“三更”“三别”一样。
这是一首歌行体的古诗，连续的频繁的韵角体现了“歌”的特点，又休现了“行”的动感。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。
1．解词：
①见： ②庇： ③丧乱： ④安得： ⑤突兀： ⑥何由彻： 2．根据要求用原文填空：
① 体现作者崇高理想的句子是___________.
② 表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是________. ③ 写风声宏大,读者如闻秋风咆哮的短语是_____________. ④ 写诗人无可奈何的一句是_____________.
⑤ “倚杖”与“_________”相照应.
3.此诗选自《 》，题目中的“ ”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者___的思想.
4.群童抱茅单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？
5．诗一开始就单刀直入地具体描写______的情状,既显示____之大,又描绘出茅飞之状,更见诗人的________之情。结尾诗人由自己的困苦推及“_______”，表示宁愿“_______”受冻至死，也要使天下人得到安乐，体现了诗人对人民苦难的同情。
6．王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公画，再拜涕泗流。”本文中的哪些诗句与王安石的话相照应？
7．将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。 8．填空：段③中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体______并渲染了特定的________；二是烘托出诗人___________的心境,为下文写诗人__________
的伟大胸襟蓄势。
9．就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例：（古今的例子均可）
10．试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。
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