《我为你骄傲》教学案例

《22、我为你骄傲》教学案例分析

识字教学是低年级的教学重点，学生的识字能力直接影响着学生的阅读水平，也是学好语文最根本的要求。在平常的教学过程中，我很重视生字教学。要想搞好生字教学关键在于培养学生识字的兴趣。那么，怎样激发学生的识字兴趣呢？

一、引导学生自主识字，让学生感受学习的乐趣。

老师：同学们，今天老师要介绍几位生字宝宝给大家认识，你们想和它们成为好朋友吗?

学生：愿意。

老师：生字宝宝也和大家一样很开心，你能跟大家说说你是用什么方法记住这些生字宝宝的名字的？

学生1:我记住了“滑”字，它的左边是三点水，右边是一个“骨”字。

老师：这个办法真好！你采用了偏旁加生字的方法很快就记住了一个生字。

学生2：我能记住一个词语，这个词语就是“玻璃”这两个字都有一个共同的偏旁“王”字旁，而且“璃”还是一个形声字！

老师：同学们 一个比一个厉害，你抓住了形声字的特点进行识字，真了不起！

老师：本课生字中还有哪些生字也是形声呢？引导学生归类识字。

学生汇报：攒、箱、歉、都是形声字，记起来很快。

老师：还有什么好办法识字吗？大家想象看。

学生：“报答”的“报”，和“衣服”的“服”是一对很好的朋友，它们只是偏旁不一样，我们可以用找朋友的方式记住他们。

老师：真没有想到大家的识字方法这么多！可真让老师大开眼界了。

在教学过程中，教师尽量避免灌输知识，而是应该让学生去寻找学习的方法，教师要做的就是顺势引导。在生字教学中，还可以让学生不断地去探索、发现新的识字方法，掌握汉字的规律。教师用赏识的态度鼓励学生去学习，充分发挥学生的主体作用，才能有效地激发学生的识字兴趣。

郭芬 2011/12/5