石碁中学 高一年级地理科“研学后教、分层渗透”导学稿（2013001）
第一章 人口的变化
第一节人口数量的变化第一课时
一、学习目标：
1、理解不同时期世界人口增长的差异 ２、理解不同地区世界人口增长的差异 3、掌握人口增长的三种模式及特点 4、理解人口增长模式的时空差异 二、学习重点、难点： 1、人口自然增长模式 2、人口增长的地区差异 三、学习过程：
班别：___________ 学号：___________ 姓名：___________ （呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价） 一、人口的自然增长
【自主学习】
1、决定因素： 、 2、世界人口增长的总趋势
【合作探究】
1、读图完成下列要求：
4.0人口出生率3.0A2.0CD001.02.03.04.0B（%）1.0
图中A点的人口出生率为 、人口死亡率为 ；B点的人口出生率为 、人口死亡率为 ；C点的人口自然增长率为 ， D点的
人口死亡率（%）人口自然增长率为 。自然增长率大于0，表示人口数量 ；自然增长率小于0，表示人口数量 。
1
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2、人口自然增长的时间变化
历史时期 农业革命之前 农业革命时期 数 量 情 况 增 长 情 况 人口变化 原 因
二、人口自然增长的地区差异
工业革命时期 近100年以来 【自主学习】
1、请根据教材第3页图1.4回答下列问题：人口增长最多的大洲
人口增长最少的大洲 人口增长最快的大洲 人口增长最慢的大洲
【合作探究】
世界部分国家人口再生产对比表 国家 韩国 印度 古巴 埃及 德国 人口出生率（%） 人口死亡率（%） （1）这些国家按人口自然增长率由高1.5 2.9 1.4 2.9 0.93 0.6 1.0 0.7 0.8 1.09 到低的排列顺序
是、 、 、 、 、 。
（2）从表格中可以得出那些结论？
【巩固练习】
1、目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是 A 亚洲与欧洲 B 非洲与欧洲 C 欧洲与拉丁美洲 D 亚洲与大洋洲
2、世界每年的新增人口中，发展中国家占到了 以上： A . 50 % B . 60 % C . 70 % D . 80 %
2
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3、 世界60亿人口日是
A、1987年10月12日 B、1997年10月12日 C、1999年10月12日 D、2001年10月12日
4、下列说法正确的是
A、21世纪以前人口增长速度都较慢 B、21世纪以前人口增长速度都较快 C、在历史上，人口增长越来越快
D、在历史上，人口增长有时较快，有时则较慢 5、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定 A、人口出生率 B、人口死亡率 C、人口自然增长率 D、人口数量
6、下列各大洲中，人口的自然增长率最高的是 A、大洋洲 B、亚洲
C、非洲 D、北美洲
7、工业革命前人口增长缓慢的原因从根本上讲是 A、生产力水平低下 B、人口的死亡率高
C、自然灾害和战争频繁发生
D、各国控制人口增长政策的实施 8、下列大洲人口最少的是
A、大洋洲B、南美洲C、非洲D、欧洲
9、下列说法正确的是
A、预计今后几十年，发达国家的人口数量将会不断下降
B、由于很多发展中国家采取了控制人口增长的措施，目前世界人口已出现负增长 C、发展中国家人口大国的人口政策将对世界人口增长产生重要的影响 D、当今世界的人口增长趋势主要与发达国家的人口增长密切相关
10、下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是
人口死亡率％3.02.01.00
④①②1.02.0③3.0人口出生率％
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A.① B.② C.③ D.④
11、第二次世界大战后世界人口迅猛增长率的原因是
①气候条件改善②科技进步，生活水平的提高③医疗卫生事业的发展④政治上的独立，国际大环境相对稳定 A、①②③④ B、①②③
C、①③④ D、②③④
12、读“我国人口出生率、死亡率、自然增长率变化”图，回答下列问题
(%)出生率4.5A自然增长率4.0死亡率3.53.0B2.52.01.51.00.50.0-0.5195019551960196519701975198019851990年
（1）1949年我国人口为5.4亿，1989年高达11亿，比1949年增长了1倍多。当时我国人口增长模式正处在 出生率、 死亡率、 自然增长率。
（2）从图中看出，20世纪70年代以来，我国出生率大幅度 ，原因是
。
（3）图中A阶段人口出现 增长，原因是 （4）图中的B为20世纪80年代后出现的两次人口小的增长高峰，原因
是 。
（5）从总趋势看，我国人口增长正在向 出生率、 死亡率、 自然增长率转变 四、学习方法：
自主学习、小组讨论、学生展示、师生评价
五、时间分配：自主学习 10 交流研讨 10 ，展示 15 ，点拨： 5 六、教学后记（自我评价）
学习评价 对本节课内容掌握情况：（ ）A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 困惑 与 4 反思
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