幼小衔接应注意的问题与对策

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幼小衔接应注意的问题与对策

作者：韩景娥

来源：《成才之路》2012年第13期

摘 要：学前班与小学是邻近的教育阶段，为了使儿童能够从学前班顺利过渡到下一个小学发展阶段，获得健康的成长，并且取得良好的教育效果，幼小衔接工作就显得特别重要。 关键词：学前教育；小学教育；幼小衔接

幼儿园学前班与小学的衔接，是幼儿园教育的最后阶段，是小学教育的初始阶段，它起着承上启下的作用。现在以甘肃省通渭县史家庙幼儿园学前班与小学衔接中存在的问题为例，谈谈如何做好幼小衔接工作。

甘肃省通渭县史家庙小学位于陇西、甘谷、武山三县交界处，非常偏僻。在校教师22名，在校学生532人，其中学前班现有56人，其中男生32人，女生24人，科任教师6人。 一、一年级学生存在的主要问题

（1）学生自理能力差，依赖心理较重。主要体现在，不能要求自己按照课程表在上课前做好学习准备；不能分类整齐的整理好自己的书包；遇事不能动脑筋，请求他人的帮助，一味地用哭来表达无助。

（2）学生自控能力差。有些学生自由散漫，听课效率不高，课堂上小动作不断。 （3）不适应小学一日常规。规则意识和遵守纪律能力差，比较随意，对小学的一日常规不了解，如上课铃响了，有的还在教室外追逐打闹。

（4）学生识字能力较强，但存在一定的弊端。全班50%的学生识字量在300个以上，这部分学生认为自己对目前所学的知识都早已掌握了。因此，没有浓厚的学习兴趣，课堂走神现象严重。

（5）孩子动手能力较差。一是握笔姿势不是很正确，运笔不自如，书写质量不高；二是数学课堂的学具操作笨拙。 二、学前教育中存在的主要问题 1. 教材不符合当地的教育现状