宁波大学教育综合考研真题试题2010年—2019年(缺13、14)

宁波大学

2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)

(答案必须写在答题纸上

)

考试科目: 适用专业:

教育综合

心理健康教育

科目代码：333

教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、

一、名词解释题（6小题，每小题5分，共30分）

1. 2. 3. 4. 5. 6.

夸美纽斯教育叙事学生生活《教育漫话》陶行知昆体良

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1. 2. 3. 4.

简述文化教育学的基本观点。简述“新教育运动”。

列举二、三所近代教会大学，并分析其办学特点。简述行为问题学生的类型及产生原因。

三、分析论述题（4小题，每小题 20分，共80分）

1. 2. 3. 4.

结合今天我国基础教育的实际，论述你对素质教育的看法。从现实角度论述科举制度的积极意义及局限性。试论道尔顿制特点及当代意义。

联系实际阐述男生女生的心理差异及教学建议。

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宁波大学2016年攻读硕士学位研究生

入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:适用专业:

教育综合

科目代码：

333

教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英

语)、现代教育技术、心理健康教育

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1．教育目的和制定教育目的的依据2．教育制度和义务教育制度3.“有教无类”

4.“罢黜百家，独尊儒术”5．自我效能6．强化

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.教育的文化功能及其表现。2.卢梭自然教育的基本含义。3．教师的社会角色包括哪些？

4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？

2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。

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