西南大学 网络与继续教育学院
课程代码： 0093 学年学季：20191
单项选择题
1、态度的核心成分是（）
1. 2. 3. 4.
行为成分 认知成分 情感成分 能力成分
2、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）
1. 2. 3. 4.
教学目的 学习目标 教学目标 学习目的
3、提出“学习风格”概念的学者是（）
1. 2. 3. 4.
塞伦 加涅 布鲁纳 奥苏贝尔
4、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
1. 2. 3.
第五年以后 第2-3年 第3-4年
4. 第一年
5、下列选项中不属于学习现象的有（）
1. 2. 3. 4.
蜘蛛结网 举一反三 谈虎色变 望梅止渴
6、贾德提出的迁移理论是（）
1. 2. 3. 4.
关系理论 概括化理论 共同要素说 形式训练说
7、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）
1. 2. 3. 4.
领会 评价 综合 知识
8、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）
1. 2. 3. 4.
巴甫洛夫 桑代克 苛勒 托尔曼
9、学生的知识学习过程主要是一个队知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）
1. 2. 3. 4.
知识提取 知识运用 知识巩固 知识迁移
10、理论与实际相结合原则是根据教学过程中（）律提出的
1. 2. 3. 4.
掌握知识与发展智能相统一 间接经验与直接经验相统一 知识传授与全面育人相统一 教与学相互依存、对立统一
11、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）
1. 2. 3. 4.
B. 公正阶段 他律阶段 自我中心阶段 自律阶段
12、布鲁姆提出的学习理论是（）
1. 2. 3. 4.
认知学习 行为学习 情感学习 掌握学习
13、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）
1. 操作技能
相关推荐：
loading