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浅谈“因材施教”在小学体育课堂教学中的实践研究

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浅谈“因材施教”在小学体育课堂教学中的实践研究

作者:刘佳

来源:《新课程·小学》2018年第09期

摘 要:辞海定义:因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学,发挥其长处,弥补其不足,激发其兴趣,树立其信心,从而促进学生全面发展。 关键词:因材施教;小学体育;课堂教学

培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知

一、对“因材施教”的理解

我对因材施教的理解分为两个部分:一是因“才”施教,二是因“材”施教。 1.因“才”施教

所谓因“才”施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差异,这种差异不仅表现为先天的遗传因素上的差别,而且还表现为其身心成长、美育形成与智力发展的后天条件上的差别。这也充分说明了在平时教学中“因材施教”的重要性。 2.因“材”施教

所谓因“材”施教,我个人理解为是教师在教育教学大纲、教材、教参的指引下,通过改变教育教学手段和方式,灵活运用教材设计不同的教学模式。也就是我们通常所说的教学要灵活。陶行知先生说:“时代是在继续不断地发展,做一个现代人,保证川流不息的现代化。教育应是动态的、接受熏陶的。”这也就从另一方说明了因“材”施教的重要性。 二、心得体会

我从事将近八年的教学工作,通过平时的课后教学反思以及教学中的不断改进,就此谈谈自己的心得体会:

1.因材施教要考虑到“优秀生”与“学困生”问题

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