北师大语文五年级下册语文周末练习（三）
班级： 姓名：
一、 看拼音写词语。
fu yun lu shan wu suo wei da gai re nu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Kuang qie zheng tuo qi fu wu yuan wu gu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默写名言，补充完整。
将心比心 己所不欲
老吾老 书到用时 奇文 多少人通过读一本书 三、默写古诗。
登飞来峰 题西林壁
宋（ ） 宋（ ） 四、判断。
1、“挣扎”和“挣脱”两个词中的“挣”读音是不一样的，而“手臂”和“胳臂”中的“臂”读音是一样的.( )
2、《牛和鹅》一文是著名儿童文学家任大霖所作，讲述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们改变看问题的角度，可能会改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。（ ）
3、《登飞来峰》和《题西林壁》的作者都是唐朝人（ ）
4、《登飞来峰》和《题西林壁》两诗歌在立意、谋篇、炼句上相通，都写了游山，都借观景议理，都是前两句写景，后两句议论。（ ） 五、阅读理解。
向阳初中三年级的李小薇是个性格内向的女孩子，她常常默默无闻地坐在自己的位子上，看着同学疯来疯去。大家都笑她胆小，她听了，脸就更红了。
这天，向阳中学来了一批听课的老师，他们是来李小薇班上来听课的，同学们都早早的来了，坐在班上温习今天的新课。教他们语文的于依老师（ ）长得漂亮，（ ）对同学十分地通情达理，大家都喜欢她，所以对今天的课程，大家都想有充分的准备，以便在上公开课的时候踊跃发言，以期能达到最佳的课堂效果。
早读课下课了，小薇刚想下课去下厕所，突然就看到许多听课的教师走了过来，胆小的她就赶紧坐了下来。不一会儿，于依老师就抱着教具走了过来，公开课正式开始了。
于依老师的课总是那么的妙趣横生，总是那么地充满激情，听课的老师和同学是伸长了脖子细细聆听于依老师的口若悬河似的讲演。可小薇却听不进去，原来，她今天早上水喝得太多，现在尿憋得慌，可是她又不敢开口向老师提出。今天可是于依老师的公开课啊，她不想给老师拖后退。她心里是老盼着下课，可下课铃声就是不响，终于，她控制不了自己了，她的泪水突然控制不了溢出，而她的裤脚下面也湿了一摊。
于依老师突然注意到了面色紧张的小薇，于是，她一边把大家的目光引向电脑上播放的课件，一边装作无意地走进小薇，当她看到小薇身下的那滩潮湿时，她一下子明白了。她快速走回讲台拿起学生特意为她准备一杯水，然后又装作不在意的样子走近小薇。突然，她晃了个趔趄，手中的那一杯水倒向了小薇，刹那间，小薇的裙子都湿了，全班的同学和老师都惊叫起来，于依老师的脸色刷的红了。她顾不上继续讲解了，她要求学生自习一会儿，然后就急忙拖着小薇的手来到了她的宿舍，拿一条裙子给小薇换上了。
第二天，校长在全体教师会议上公开点名批评了于依老师，说她上课竟然不注意自身的形象，上公开课了也不克制下还喝水，而且还把学生的裤子给弄湿了，害得听课的老师批评声不断。所有的教师都转头看着于依老师，可她却什么也没说。
今天是向阳中学校庆的日子，校长请来了国内著名的心理学博士李小薇教授给大家讲座。当李小薇走进学校的大礼堂时，她一眼就看见了已经白发苍苍的退休老教师于依老人，她眼一热，放下手中的讲稿，当着近千名师生的面，向老人深深地鞠了个躬。
1、 结合上下文理解下列词语。
趔趄 妙趣横生 2、 在2自然段（ ）填上合适的关联词。
3、 文章按照（ ）顺序记叙了（ ）在公开课上不顾自己的形象把（ ）的事，赞扬了她（ ）的品质。 4、 文章开头写李小薇性格内向、胆小有什么作用？
5、 第5自然段画横线的句子中“她一下子明白了”是指谁明白了，明白了什么？
6、 文章结尾李小薇当着近千名师生的面，深深地向老人鞠躬。请你展开想象，她还还对于老师说些什么？用几句话写下来。
北师大语文五年级下册语文周末练习（四）
班级： 姓名：
一、 看拼音写词语。
Zhen cheng xing mu qin ren xin pi chen jin ( ) ( ) ( ) ( ) Xun mi you mo na men can kui tan ran ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、补充成语并选择一个造句。
尽（ ）眼（ ） 馋（ ）欲 （ ） 小心（ ）（ ） 漫（ ）要（ ） 嫣然（ ）（ ） 无（ ）自（ ） （ ）
三、补充句子。
1、真诚的目光 ， 。 2、在那儿，我们得到的是 。 3、精诚所至， 。 4、遵守诺言 。 5、吾日三省 ： ？ ？ ？ 6、洛阳亲友如相问， 。 7、孤帆远影碧空尽 ， 。 四、判断。
1、“挣扎”和“扎针”两个词中的“扎”读音是不一样的，而“刺猬”和“刺啦”中的“刺”读音是一样的.( )
2、《用目光倾听》一诗作者是金波，这首儿童诗教育孩子们尊重他人，以真诚的态度对待他人。（ ）
3、《信任》一文中的桃园主人一直没有出现，他这样是对大家的不信任。（ ）
4、《修鞋姑娘》用了倒叙的手法，突出修鞋姑娘给我心灵的震撼。（ ）
五、阅读理解。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 我躺在铺位看杂志，听到
一声温柔的呼唤:“小姑娘!”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说:“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，只好有礼貌地道谢。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送我呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条:“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果??
1.概括文章的主要内容.
2、联系上下文理解词语。
温柔：
物归原主： 3、\我\开始时为什么没有吃那个陌生妇女送给我的苹果?
4.用“ ”画出第三自然段中描写我心理活动的句子。
5、最后一句话“把那个苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果??”，你是怎么理解的，我还得到了什么?
6.\我\为什么会感到内疚?我\这样\警惕\处理苹果对吗?请说明理由
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