最新教育云需求分析方案

教育云需求分析方案 V3.0

教育云需求分析方案

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教育云需求分析方案 V3.0

目录

1.1 1.2 1.3

1.4 1.5

智慧教育云平台整体情况分析 ................................. 3. 基础网络情况分析 .............................................................................4.. 项目整体设计原则 .............................................................................4.. 1.3.1 应用驱动，融合创新 . ................................ 5 1.3.2 模式转换，以软带硬 . ................................ 5 1.3.3 统筹规划，分步实施 . ................................ 6 1.3.4 政府主导，校企合作 . ................................ 6 1.3.5 平衡市区校三者关系 . ................................

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应用系统现状分析 .............................................................................7.. 教育局用户群体与需求分析 ................................... 8. 1.5.1 办公室 . ............................................ 8 1.5.2 督导室 . ............................................ 8 1.5.3 基教科 . ............................................ 9 1.5.4 规划财务科 . ........................................ 9 1.5.5 教科院 . ............................................ 9 1.5.6 教师工作科 . ....................................... 10 1.5.7 职成教科 . .........................................

10 1.5.8 学校安全管理科、综合改革与政策法规科 . ............. 11 1.5.9 体卫艺科 . .........................................

13 1.5.10 教育装备服务中心 ................................ 13 1.5.11 教育质量评价中心 ................................ 13 1.5.12 人事科 .......................................... 14 1.5.13 电教馆 ..........................................

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1.1 智慧教育云平台整体情况分析

xxx 市行政区域和教育辖区调整后，全市共有各级各类学校 （不含幼儿园） xxx 所，其中高中 xxx 所，初中 xxx 所，小学 xxx 所，教学点 xxx 个。这一数字也在持续增加，目前在校学生约 xxx 万人，教师数量约 xxx 万人。

xxx 市始终着眼于教育与经济社会的和谐发展， 着眼于教育内部诸要素的和谐， 坚持教育优先发展战略， 坚持党委领导和决策， 坚持大视野大思路、大投入大建设、大改革大调整，让视野决定 高度，让思路决定出路，让干部发挥关键作用，化后发劣势为后 发优势，超前规划发展。

xxx 市不断加强信息化建设， 促进优质教育普及共享。 以国际化、现代化先进城市教育为标杆，全面建设 xxx 和谐教育。其中主要标志之一为“教育信息化”，提出“信息化是当今和未来人 类生存、生活、生产的必然要求，要让现代信息技术渗透到教育 的每一个环节，使教育更适应信息时代人才培养的特点和需要。 统筹规划全区教育信息化建设， 建成覆盖全市的数字化教育公共 服务体系， 建立适应现代化信息化社会发展需要的教育、

教研和

管理新方式、新形态，教育内容、教学手段和方法现代化，优质教育资源普及共享。”

该规划将“加强教育信息化建设，提升教育信息化水平”作为教育发展的重点工作之一，提出“加快推进数字化校园建设，

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以应用为导向，构建校校通、班班通、家校通的教育校域网和数 据中心，完善各级各类学校信息化基础建设。 搭建虚拟教学平台， 加快校园数字图书馆和虚拟实验室， 帮助师生提高学习效率和创 新能力。加强数字化教育公共服务平台建设， xxx 年，建成由教育决策支持软件系统构成的

xxx 市教育数据中心， 构建涵盖学生、

教师、校情、安全四个子库的教育基础数据库，实现动态预测、 预警、干预、指导功能，促进优质教育资源普及共享”的建设目标。

1.2 基础网络情况分析

目前，市教育局为 100 兆共享互联网出口， 且未能与所辖县 （区）教育信息中心实现网络连接，未建成全市教育城域网，无 法满足与国家、 省教育厅主干网的有效衔接， 且线路节点位于运营商机房， 各项应用受制于运营商限制， 无法满足信息化教育教学的深入开展需求。 互联网出口带宽严重不足， 只能应对带宽要 求较低的一般应用， 远不能满足区域内开展的教学视频点播、 动教学、 视频会议等涉及大量多媒体的应用要求， 息化应用的进一步发展。

互

制约了教育信

1.3 项目整体设计原则

教育信息化市级层面的顶层设计和统筹规划尚未得到有效落实，市局各科室、县（区）局、各级学校间各自为政，建设及应

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用水平、标准不一，信息孤岛现象严重，缺少统一的信息化协同 手段，未形成统一的教育基础数据体系。 市局有关科室、 县（区） 局各自建设了多个管理系统， 目前尚不能进行信息整合， 无法提供统一的数据服务， 不能有效支撑教育机构从管理向服务的职能转变需求。

1.3.1 应用驱动，融合创新

信息化的各项工作要始终围绕实际应用来展开， 一方面注重信息化整体应用环境的建设和软硬件、 资源的协调发展； 另一方面信息化的各项应用要以教学应用为先导，彰显教育信息化的价值。物联网、 云计算、大数据、语义网、移动通信等新一代信息技术的发展，为解 决当前诸多教育难题（如减负、公平、安全等）提供了条件。科技进 步与教育发展互为支撑， 要坚持“科教融合”的基本思想，创新应用、整合各种适合的技术，解决我区当前教育发展面临的重大现实问题， 实现教育系统更顺畅、更智慧化的运行和发展。

1.3.2 模式转换，以软带硬

教育信息化建设思路要实现从“以硬带软”到“以软带硬”的重 大转变，要从“以硬件为中心”引领的思路转变到“以解决实际问题 应用和促进人的发展为核心”引领的思路，要抛弃以前的“建网、建 库、建队”等以建设为中心的思路， 转变为以“能力提升、 服务提升” 为核心， 要从设备供给到基于信息技术环境的服务供给。 要基于调研

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