区域地理高考复习策略浅谈

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区域地理高考复习策略浅谈

作者：张彦龙

来源：《世纪之星·交流版》2015年第05期

[摘 要]本文主要阐述了在地理复习中，不应再局限于区域的描述，而要归纳总结出区域的共性、个性和基本特征。教师注意培养学生区域知识的整合和能力的提升，掌握地理的知识框架和一般规律，使学生在较短时间内，获得较清晰知识和脉络，提高复习效率和解答问题。 [关键词]考试题分析；复习；培养

区域地理是地理学科重要的组成部分，是众多地理事像、信息的载体，体现着重要地理原理和规律，是自然地理和人文地理知识的综合和联系。从近几年的高考看，命题人更侧重从区域地理角度综合考查考生的分析问题和解决问题的能力。区域地理的重要性不言而喻，对于高三考生而言，时间紧，内容多，作为备考教师如何帮助学生在有限复习时间内提高分析和解决地理问题的能力，有效进行区域地理复习呢？ 一、近年来的区域地理高考试题分析

从近年来的高考试卷看，区域地理的内容占有相当比重，特别是许多以能力立意的题目均是以区域地理内容为载体命题的。从高考命题者的角度看，区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点，是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体，考题往往以区域地理为背景，整合高、初中地理内容，将学科主干知识通过区域地理的形式体现出来。具体考查内容和方式多侧重以下几方面：

1.依据所给区域信息，描述区域地理特征；如地理位置特征、自然地理特征（气候、地形、土壤、水文、植被）、社会经济特征（资源、人口、聚落、产业活动、交通）等。 2.分析或评价某地理现象、产业活动形成发展的条件。 3.分析特定区域下特定地理现象的形成原因。

4.归纳人类活动对地理环境的影响；如产生什么样的环境问题。 5.论证探讨区域可持续发展的措施。 6.区域之间某些地理现象的异同对比。 二、备考中存在的问题