知识点2
搭配不当
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 （1）主谓搭配不当
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是\棉花\而不是\生产\。） （2）动词和宾语搭配不当
例如：纪念三八节的到来。（\纪念\的只能是\三八节\而不是\到来\。） （3）修饰语和中心语搭配不当
例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为\广泛地交换了意见\。）
*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 （4）一面与两面搭配不当
例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（\做好\是一面性的，\是否深入\是两面性的。此外\作风是否深入\也讲不通，应该是\干部是否深入群众\。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的\生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。\或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为\干部深入群众是做好救灾工作的决定条件\。）
（5）否定与肯定搭配不当
例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
\没有谁不会想象不出\等于说\谁都想象不出\，推测原意就是\谁也想象得出\。
知识点3 成分残缺或赘余 成分残缺 （1）缺主语
例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（\得到\的主语什么？改为\由于这样好的成绩，他得到了……\）
（2）缺谓语
例如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（\一系列的工作\是哪个动词的宾语呢？也许是\建立与加强\的？\建立与加强工作\又讲不通，在\建立\前少个谓语\完成\。） （4）缺宾语
例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（\抓紧\什么？\时间\一词不能省。） 赘余 （1）堆砌
例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境\应删去。） （2）重复
例如：其实这是过虑的想法。（\虑\就是想，应删去\的想法\。） （3）可有可无
例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去\的距离\。） （4）应删去\的\字
例如：由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（\历代\和\动乱\中间也可加\的\而没有加，为句子整齐，\气候\和\潮湿\中间就不必加\的\。）
知识点4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用\主语\宾语\等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型： （1）举棋不定
作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例如：这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在\……的背后还是自信心不够\和\……壮举还是自信心不够的表现\里选用一个。） （2）藕断丝连
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把\要出版……的努力\和\一本译作……见面的\凑在一块儿，用哪一句都可以。） （3）中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作\因为杜重远写了……文章，就认为他是……\。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） ②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（\中国人民……马列主义思想之后\就怎么样？作者不接下去说，却用\中国革命\另起一句。应该改为\自从中国人民……之后\。） （4）反客为主
是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（\被游击队反包围\的主语是\匪军\，但\歼灭了无数匪军\的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作\歼灭了一大部分\或\不计其数\；这样\歼灭\是接着\被游击队\下来的，就连贯了。） （5）结构含混
这样的句子可以有两种看法。
例如：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的\产生\可以算无主句，也可以拿\创作方法\做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作\近几年来曾倡导过真人真事的创作方法\。）
知识点5 表意不明
（1）指代不明
例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（\这种主张\指代不明） （2）有歧义
例如：他请几个部门的干部参加座谈会。（\几个\修饰\部门\还是\干部\？）
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