四、教学目的和任务：
1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。
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五、完成教学任务的措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。 培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。 积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。 作文教学要进一步强化读写结合，打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进、逐步提高。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 教师在思想上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
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（附）教 学 进 度 表
周次 日期 教 学 内 容 安全、德育教育第一课 第一周 8月26日～ 8月30日 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4*.珍珠鸟 第二周 口语交际：制定班级公约 9月2日～ 9月6日 习作 语文园地 语文园地 第三周 9月9日～ 9月13日 5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更第四周 快 9月16日～ 9月20日 习作 语文园地 8.冀中的地道战 9.猎人海力布 第五周 9月23日～9月27日 10.牛郎织女（一） 11*.牛郎织女（二） 口语交际 第六周 第七周 习作 10月7日～ 10月11日 语文园地 快乐读书吧 6 6 6 6 6 6 6 课 时 安 排 完成情况 中秋节放假 9月30日～ 10月4日 国庆节放假 第八周 10月14日～ 10月18日 12.古诗三首 13.少年中国说 14.圆明园的毁灭 15*.小岛 6 第九周 10月21日～ 10月25日 习作 语文园地 期中知识梳理 期中复习、监测、讲评 16.太阳 6 第十周 10月28日～ 11月1日 6 - 7 -
第十一周 11月4日～ 11月8日 16.太阳 17.松鼠 习作例文 习作 18.慈母手中线 19.父爱之舟 19.父爱之舟 20*.精彩极了和糟糕透了 口语交际 习作 6 第十二周 11月11日～ 11月15日 6 第十三周 11月18日～ 11月22日 6 第十四周 11月25日～ 11月29日 语文园地 21.古诗词三首 6 21.古诗词三首 第十五周 12月2日～12月6日 22.四季之美 23.鸟的天堂 6 24*.月迹 第十六周 12月9日～ 12月13日 习作 语文园地 6 第十七周 12月16日～ 12月20日 25.古人谈读书 26.忆读书 6 27*.我的生长果 第十八周 12月23日～ 12月27日 口语交际 习作 语文园地 6 第十九周 12月30日～ 2020年1月3日 期末总复习、考试 6 - 8 -
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