第4单元 小数的意义和性质
第7课时 小数与单位换算（1）
【教学目标】
1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。
2.理解单名数互化的理由。 3.渗透事物是普遍联系的观点。 【教学重难点】
重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 难点：复名数化单名数用小数表示的方法。 【教 学 过 程】 课 教学环节 堂 导入教 新 课 学 过 程 设 问题情境与 教师活动 一、创设情境 学生活动 媒体设计意图 应用 目标达成 出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排 队。 1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？ 2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量 单位的数据进行改写，改成相同计量单位。 二、自主探究 把上面的数据改成用米作单位的数 1、80cm=( )m 环（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方节 法。
（2）策划自己的表达方案，小组讨 论。 （3）全班交流． 方法一：80cm=80m=0.8m 100计 学 习 新知 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法三：80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。 （4）你喜欢哪种方法？为什么呢？ 2、1米45厘米=（ ）米。 （1）尝试 （2）交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了， 45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。 （3）理解1米45厘米表达的意义。 （4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？ 三、实践应用 第49页上面的“做一做” （1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位．
（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？ （3）用自己喜欢的方法独立练习。 四、课堂总结
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