基于学生职业能力培养的高职英语慕课教学设计

基于学生职业能力培养的高职英语慕课教学设计

李波娜

【摘 要】分析高职英语教育的职业性和慕课特点,结合企业需求,以中山火炬职业技术学院为例,从培养学生英语职业能力角度出发,对高职英语慕课教学目标、教学内容、教学过程和教学评价进行初步探讨,为提高高职英语教学质量、学生的英语综合素养提供参考.

【期刊名称】《开封教育学院学报》 【年(卷),期】2015(035)010 【总页数】2页(P168-169)

【关键词】职业能力;高职英语;慕课;教学设计 【作 者】李波娜

【作者单位】中山火炬职业技术学院,广东中山528436 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺

·168·开封教育学院学报Journal of Kaifeng Institute of Education2015 年 1 0 月 20 日 Oct.20 2015第35卷 第1 0期 Vo1.35No.10

一、 高职英语的职业性在大力发展职业教育政策的引领下， 中国高职教育已 逐渐发展成为具有中国特色的一种高等教育类型。高职 教育人才培养目标是 “培养面向生产、 建设、 服务和管理 第一线需要的高技能人才” ， 而高技能人才的首要

条件是 拥有合格的 “职业能力”。“外语应用能力” 是我国劳动和社会保障部在 《国家技 能振兴战略》 研究报告中确定的 “八大职业核心能力” 之一。 《高等职业教育英语课程教学要求》（ 试行稿 ） 明确提出， 要不断加强学生职业能力培养， 特别是他们与业务对象进行 交流过程中必须使用的英语口头语言和一般性书面用语。

二、 慕课简介慕课是英语缩略语 “MOOCs”（Massive Open OnlineCourses） 的音译， 意指 “大规模的网络在线开放课程” 。 “大 规模” 是指慕课的参与者众多， 多达万人以上； “在线” 是 指学习者必须依靠网络、 电脑或移动设备来获取所需的慕 课资料。因此， 慕课定义为由主讲教师负责的， 支持大规 模人群参与， 由讲课视频、 作业练习、 论坛互动、 邮件和考 试相互交织的网络教学过程。慕课的特点在于 “采用短视 频形式， 一周上传不到一个小时的内容， 并且每一次视频 后面都会有测验、 有互动， 便于教师了解学生知识的掌握 程度”。慕课的出现， 为学生提供了一个及时了解最新企 业所需、 培养职业能力的平台， 其能有效解决高职英语教 学与所学专业脱钩的问题。

三、 教学设计原则高职教育的方针是 “以服务为宗旨， 以就业为导向， 以 能力培养为主”。高职英语教学设计必须充分考虑职业 教育人才的培养特点， 突出课程的职业性、 实践性和应用 性， 遵循教学目标准确定位原则、 教学内容项目化原则和 系统设计原则。因此， 在本课程的教学设计中， 要以培养 学生职业能力为导向， 设法引入企业机制， 将企业所需的 英语核心职业能力以慕课形式进行制作， 组织教学； 从基 于英语学科知识体系的课程设计转换为以项目和任务为载体的课程设计； 注重教学过程的完整性； 强调教学过程 开放。同时， 还要体现学生的主体性， 将最真实的技术操 作环境贯穿到完整的教学环节中， 让学生能够通

过生动的 教学环节将碎片化的知识点连结起来， 深化学习； 采用多 元化的评价体系， 探究基于学生职业能力培养的高职英语 慕课教学设计。

四、 基于学生职业能力培养的高职英语慕课教学设计（ 一 ） 明确教学目标 准确定位教学目标是高职英语慕课教学设计的前提。高职教育的属性决定了高职英语以 “培养学生的职业核心 能力” 为教学目标， 培养学生未来工作中应具备的英语应 用能力。但现有的高职英语课程教学目标错位， 未能充分 考虑学生的职场需求， 培养出来的毕业生与企业的需求存 在一定差距， 学生英语职业能力有待加强。因此， 高职英 语慕课教学目标具体表现为培养学生在职场环境下运用 英语进行交流和沟通的能力； 与他人合作处理相关业务的 能力； 了解公司架构， 熟悉工作主要流程中的英语表达能 力； 在各个行业共同工作情景中的英语应用能力。总之， 高职英语教学目标是突出课程的职业属性和服务功能， 切 实提高学生的职业能力， 使其能够胜任与英语相关的服务 和管理工作。（ 二 ） 精选教学内容， 制作慕课高职英语慕课教学内容要做好 “两个衔接”： 一是与 学生职业需求相衔接； 二是与学生英语水平相衔接。前 者解决 “用得上” 的问题， 后者解决 “学得会” 的问题。选 择与组织课程内容的总体原则是： 基于企业工作流程， 以 企业的典型工作任务为载体， 有针对性地选择和组织课程 内容， 让学生在完成具体项目的过程中构建相关的语言知 识， 提升语言能力， 发展职业能力； 课程内容突出对学生职 业能力的训练， 理论知识的选取要紧紧围绕工作任务的需 要。具体内容如表 1 所示。（ 三 ） 教学过程设计 以笔者所在的中山火炬职业技术学院高职英语的 “公基于学生职业能力培养的高职英语慕课教学设计李波娜（ 中山火炬职业技术学院， 广东 中山 528436）摘 要： 分析高职英语教育的职业性和慕课特点， 结合企业需求， 以中山火炬职业技术学院为例， 从培养学 生英语职业能力角度出发， 对高职英语慕课教学目标、 教学内容、 教学过程和教学评价进行初步探讨， 为提高 高职英语教学质量、 学生的英语综合素养提供参考。关键词： 职业能力；