跨越式跳高单元计划和
课时教案
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
跨越式跳高 单元教学计划说明
一、主题研制
依据全面发展的教育思想，根据学生心理和生理特点活动规律，强调团结协作，共同学习的精神。结合跨越式跳高运动的基本教学特点，进行了本课设计。
二、单元解读
1、教材分析
本课教材为跨越式跳高（8—1），是对技术要求很高的运动项目，本次课是第一节课，要求学生初步学习跨越式跳高的技术，分清助跑、起跳、过杆、落垫、四个环节。重点是起跳环节，难点是助跑与起跳的衔接过渡
2、学段课标要求
本次课的教学对象是高中三年级女生，（共有32人），班级学习氛围较好。此年龄段的学生活泼好动，善于学习，团队协作意识较强，对跨越式跳高类的技术性项目兴趣较大。 3、教学建议
在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用讲解示范法、图示法、游戏法等教法。
通过：
（1）看图解自主学习。
（2）互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。
（3）通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维
使学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性
4、课时安排
1）3-5步助跑的跨越式跳高。2）自然助跑的跨越式跳高。3）复习跨越式跳高。4）跨越式跳高考评。
跨越式跳高 （教材）单元教学计划
参评单位：柳州市文惠小学 授课教师：张艺教师 授课年级：6年级
标单元教学目课次1 2 1、通过本单元的学习使大多数学生掌握跨越式跳高的基本技能。 2、发展跳跃、协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态，激发学生潜能，促进身心健康发展。 3、激发学生体育学习的积极性，培养学生合作学习意识和团结进取的精神。 教学内教学目标 教学重、主要教法学法与安全措施 容 难点 1、3-5重点：建1、完整示范。 1、初步建立3-5步助步助跑立正确完2、总结归纳。 跑跨越式跳高的动作的跨越整的动作3、学生体验，小组协作。 技术概念。 式跳高 顺序概4、纠正易犯错误。 2、通过练习提高学生2、小比念。 5、体验练习。 跨越能力，发展学生赛：比难点：单6、增加练习难度 下肢力量及身体协调比谁的脚起跳双7、自主练习，自我评价。 性等身体素质。 速度快 腿依次前8、小组评价：推举优秀展3、发展学生自主学习摆过竿 示。 能力，培养学生团结9、小组展示，教师评价。 协作的意识。 10、与放松调节 1、自然1、初步掌握完整的跨重点：自1、完整示范 助跑的越式跳高的动作方然助跑与2、总结归纳 跨越式法，激发学生对跨越过杆动作3、体验练习 跳高 式跳高运动的兴趣。 的衔接。 4、纠错并探讨改正错误方法 2、比2、发展协调、灵敏等难点：踏5、标记法进行体验练习 赛：毛素质，进一步提高学跳点及过6、提高练习 毛虫跑生纵向跳跃能力。 竿位置的7、教师评价 步比赛 3、培养学生积极进取选择 8、游戏与放松调节
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