小学语文课堂教学研讨论文10篇【论文】

小学语文课堂教学研讨论文10篇

第一篇：如何提升小学语文课堂教学有效性分析

摘要：小学阶段的语文教育教学对学生今后的成长发展发挥十分重要的作用，作为基础教育阶段的教师也要重视此阶段学生的语文学习，以便帮助学生养成好的学习习惯，多积累基础知识。师生互动教学作为语文教学中一种较为常见且重要教学方法，既能体现学生的主体性，又能有效规避传统教学方法中的部分弊端，使得学生的个性化思维得到充分发挥。所以，语文教师要积极推进此法的应用进程，强化学生语文基础知识的储备。关键词：小学语文；互动教学；多样化摘要：随着新课改的实行，小学语文教学对课堂教学中的有效性提出了更高的要求。要提高小学语文的课堂教学有效性，教师首先要树立良好的教学理念，从小学语文的教学特点出发，优化教学方法，要“教”学生会“学”，把学习方法教给学生，达到“教是为了不教”。从根本上提升小学语文教学的质量。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

提高小学语文教学的有效性，教师应当积极转变教学观念，使学生掌握学习过程中的主动权，在学习的过程中找到

适合自己的学习方式、学习工具和学习手段，并树立一定的创新意识、思维能力，提高自己的综合素质。要坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则。教师不能把知识硬装到学生的头脑中去，而是要“教”学生会“学”，把学习方法教给学生，达到“教是为了不教”。

１有效的教学目标和内容

１．１制定有效的教学目标：

有效的教学目标是提高教学效率的关键。教学目标的制定要考虑到学生对语言知识的掌握及学生自身的发展。教学目标要有一定的层次和阶段性，在每一个阶段都应当制定不同的计划，逐步完成对学生的引导，帮助学生逐渐的提高。在每一课的教学计划制定中，可以从课外的朗读、课文背景的查阅、课本内容的拓展等方面进行延伸，并针对不同层次学生的学习需求进行教学内容的划分，使得教学的过程更符合以人为本的教学理念。

１．２选择合适的教学内容：

教学内容的选取上要从教材特点出发，结合学生的实

际，依据教学目标，考虑好多与少、粗与细等方面的问题。一篇课文要学的知识太多了，如果想通过某一课文的教学能使学生在知识的接受和能力的发展等方面有一个质的飞跃，这是不现实的。所以我们在选择教学内容时，必须放开手脚大胆地取舍、组合。可以取其一点，不及其余；也可以拓开一些，增补一点。如果面面俱到，学生抓不住重点，其效果也会受到影响。只要我们根据教学目标要求和学生的知识水平、思维能力来合理取舍，循序渐进、有计划的训练，学生的思维和知识水平就能得到发展。

２创设和谐的课堂教学环境

２．１让学生真正成为学习的主体：

教师应当转变在教学过程中的角色，从传统教学模式下的控制者转变为服务者和指导者，将学习主体的角色还给学生，使学生掌握学习的主动权，使学生真正成为学习的主体。教师甚至可以让学生自己制定学习的计划和目标，并根据自己的学习能力和特定制定学习进度。教师只需要定期对学生的学习计划和学习进度进行确认。总而言之，教师在教学的过程中尽量让学生独立去完成各项学习任务，减少对学生的干预，使学生的自主性充分的发挥出来。