常见的酸复习的教学设计
桦南县金缸中学 叶凤军
一、教学内容
1、课标中的内容
本节课的内容是初中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，涉及有趣的探究问题，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。 2、教材中的内容
本节课是人教版九年级《化学》下册的教学内容。本节教学内容主要包含常见的酸—盐酸和稀硫酸的性质和用途。
二、教学对象分析
1、知识技能方面:学生基础相对较弱，但学生已学过了不少化学知识，因此已基本具备一定解决实际问题的能力。
2、学习方法方面：通过对前几章节内容的学习，已具有一定的学习方法基础。
三、设计思想
总的思路是先设置情景，通过导学学习任务的完成对相关知识及实验现象的回顾，让学生归纳总结常见酸的性质及用途，以知识内容为主线,以学生为主体,培养学生学习化学的积极性和解决问题分析问题的积极性，培养学生探究问题的能力，激发学生学习化学的兴趣。
四、学习目标： 1、知识与技能
（1）、复习巩固常见的酸及基本理论。
（2）、强化认识和实验，加深理解酸的一些重要性质和用途。 （3）、学会实验探究的基本思路。 2、过程与方法
结合明确的学习任务，通过学生小组交流讨论，联系旧知，归纳分析把知识系统化从而形成能力。 3、情感态度与价值观
通过课堂互动，培养学生的观察能力，分析能力和表达能力，学生小组活动，合作学习提高学生之间的合作意识和利用集体的智慧解决问题的能力 五、学习重点、难点： 酸的化学性质 六、学习方法：
实验法，讨论法，归纳法等。 七、实验用品：
烧杯、玻璃棒、滴瓶、浓硫酸、浓盐酸、白纸等。 八、学习流程：
教 学 内 容 教 学 环 节 引入 活教 学 活 动 动教 师 活 动 学生活动 时间 2设计谜语，导入新课 学生思考分并回答问钟 题 设计意图 通过回答，激发兴趣，使学生知道本节课复习的内容. 复习盐酸和完成学习硫酸的物理任务 性质、化学性质、用途等。 5布置学习任务，完成学学生积极分案。 思考,组内钟 合作，完成学习任务。 认识常见的点评任务酸 一 2重点强调 分钟 2重点强调 分钟 夯实基础。使学生更加熟悉盐酸、硫酸的物理性质、化学性质、用途等。 组内代表使学生更加回答，更正熟悉常见的记录。 酸。 学生积极思考并回答问题,强化印象. 学生在情景的氛围中思考、讨论问题，体验探究问题的乐趣. 巩固两酸的物理性质、用途及应用等知识。 培养学生分析问题和解决实际问题的能力 盐酸和稀硫点评任务酸的物理性二 质、用途等 能力提升 设置情景,利用盐酸和硫酸的物理性质解决问题。 51、设置情景，提出问分题。 钟 2、演示实验。 设置情 51、根据药品名称，设知识应用 景，利用分计反应原理。 知识解决钟 2、利用媒体展示反应实际问题 原理 思考、并完培养学生运成。 用知识解决问题的能力。
活教 学 活 动 动教 师 活 动 学生活动 时间 盐酸、稀硫点评任务5重点强调 组内代表回答酸的化学三 分问题；更正记性质及应钟 录。 用 复习盐酸化学性质的实验，总结酸的化学性质 巩固稀硫酸的化学性质 播放视频5播放视频，引导观看、记忆、书归纳、总分归纳，板书 写、表述盐酸的结 钟 化学性质，归纳反应规律。 质疑、探2创设情景，提出学生在问题情究 分问题 景的气氛中思钟 考问题解决问题,体验探究问题的乐趣。 质疑、探2创设情景，提出小组同学积极究 分问题 思考讨论并回钟 答问题。 教 学 内 容 教 学 环 节 设计意图 熟练熟悉相关反应的化学方程式。 培养学生分析、归纳的能力，培养学习合作意识。 使学生掌握稀硫酸的化学性质，理解酸的化学性质。 培养学生的发散思维和良好的思维品质；知道科学探究的基本思路。 巩固提高；培养学生解决问题的能力. 同中求异 巩固练习 布置课外一题略 练习 分钟 课后完成 板书设计：
常见的酸的复习
酸的化学性质
1、与指示剂反应 2、与活泼金属反应 3、与金属氧化物反应 4、与碱反应 5、与盐反应
“常见的酸”的复习的教学设计
桦南县金缸中学 叶凤军 2011年4月25日
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