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解读高中生物教学如何渗透德育
作者：何娟
来源：《求知导刊》2020年第05期
摘 要：随着我国经济的不断发展，教育体制的不断改革，我国教育目标越来越重视青少年的德育工作。随着新课改的不断深入，我国各大教育机构都开始对学生德育工作越来越重视。对于德育，不能仅限于单一学科的教学，应该在不同学科的学习中渗透德育内容，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在高中生物的教学中，教师应注重教学策略的优化，在高中生物教学中渗透德育，将高中生的德育工作潜移默化地渗透生物知识的教学中，从而全面提高高中生的思想道德水平。文章主要针对高中德育工作的重要意义，分析高中生物知识中蕴含的德育内容，并研究高中生物教学中如何渗透德育思想。 关键词：高中生物;生物教学;德育
中图分类号：G633.91 ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ; ;文章编号：2095-624X（2020）05-0080-02 近年来，由于我国频频报道有关青少年由于思想、精神、道德等问题引发的一系列恶性事件，均造成了严重的社会影响，归根结底是由于青少年的德育工作存在不足。所以，教师应该提升对高中生德育工作的重视程度，开展各科教学的德育渗透工作，从根本上解决这一问题，让青少年树立正确的人生观，培养青少年良好的行为习惯。因此，本文重点以高中生物教学为例，研究如何在高中生物教学中渗透德育，让学生在学习生物知识的同时，养成良好的道德习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。 一、德育工作在高中时代的重要意义
在高中阶段，品德的养成是学生的重点培养目标，教师应该有目的地开展德育活动，培养青少年良好的思想品格。高中阶段的学生是祖国新时代的希望，他们肩负着社会未来发展的重大使命，作为五千年文明的大国，培养高中生的高尚品格和爱国情怀对高中生的发展具有重要意义，这关系着高中生未来人生的发展方向，培养高中生“天生我材必有用”的思想观念，不断地提升自我，做一个对社会有用的人。所以在实际的高中教学中，不但要重视学生的知识传授，教师还应该注重在各科中渗透德育思想，在日常学习中培养学生的高尚品格，提升高中生的思想道德高度。
二、高中生物教学中渗透德育思想的意义
对于高中生物教学来说，挖掘生物知识中蕴含的德育内容，在教学中渗透德育思想，让学生在掌握生物知识的同时，养成良好的思想品德，是高中生物教学的重要目标。高中生物本身是一门研究生命科学的学科门类，教师通过对高中生物知识的全面分析，挖掘其中蕴含的德育
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