尊敬的学校领导,老师以及同学家长们,大家现在好!非常感谢司马小学的领导和老师们,他们充满爱,非常重视孩子们的成长,他们把孩子们的成长放在了第一位,不但关注孩子们的学业成长,同时也非常的关注孩子们的心灵成长,同时也感谢我的孩子唐广湘,他学以致用,在学校表现优异,获得了学校领导的好评,也让我有机会在这里分享我的一些教育小孩的经验,能为我们下一代的教育出一分力.感谢你们.
首先请允许我做一个简单的自我介绍,我叫唐友敏,唐伯虎的唐,朋友的友,敏锐的敏,来自湖南娄底,现在东莞从事PCB制造行业,祝愿在场的各位朋友从此刻开始,时刻开心快乐,平安喜乐! 也许很多的家长朋友从自己的孩子那里听到了一些关于唐广湘的话题,他以前在班上是最调皮捣蛋,最不认真学习的学生之一,上课的时候不是讲小话影响别人就是打瞌睡,学习成绩一般,曾经是老师最头痛的学生之一,但现在他能做到自我约束,并且做了班里的纪律委员,在管好自己的前提下,还可以协助老师做一些力所能及的事情,那么在这中间发生了什么呢?请大家听我一一说来:
各位家长朋友,认为自己孩子不听话,特叛逆,必须事事安排,监视他们的请举手;
认为自己的孩子特别好玩,不相信他们可以自己做好作业,必须经常督促他们才可以做好作业的请举手;’
相信自己的孩子很棒,但还是需要家长时行提醒,检视的请举手
完全信任自己的孩子可以做的非常优秀,并且他他有很好的自律能力,目标清
晰并且愿意为达到目标而努力的家长,请举手.
非常感谢大家的配合,我非常开心的看到绝大多数的家长都相信自己的孩子都是非常的优秀的,并且愿意支持他们更快更好的成长.
下面做另一个调查,在场的家长朋友,你们在家里习惯帮孩子安排的井井有条的,请举手 习惯帮孩子什么都做好,都准备好,孩子只要负责全职读书和学习的
习惯告诉孩子什么应该怎么做,担心他做不好又站在一边看着他做,不停的纠正他的错误,为他的错误而着急的,并且习惯性的检查他做的好不好的
告诉孩子要什么结果,多长时间以什么标准做好一件事情,然后只看结果的有没有?(中间孩子可以向身边所有人求教,并全力解答孩子的疑问,但绝对不动手)
现在我谈谈个人的看法:
做为群体动物的人类来说,天生就有六大需求,分别是: 一 .安全感, 二. 被爱感, 三. 重要感, 四. 成长感, 五. 刺激感, 六. 贡献感
那么做为孩子们来说,这人类的六大需求他们更加的需要,那么看看我们的这些行动都满足了他们的哪些需求呢?
首先: 孩子有安全感的需要,我们做家长的怎么样去满足呢? 难道只是有个家,有地方吃饭睡觉,他们就感觉安全了吗?
我认为,安全首先是心里上的一种安全,一个稳定的家庭,相亲相爱的父母亲,各谐有爱的兄弟姐妹,只有在这样的环境里面,他们幼小的心灵才会真正得到平安喜乐,他们可以放开心胸自由自在的去学习,去玩乐,而不用担心回到家里后,大家的脸色都是阴沉沉的,总是不知道什么时候父母亲不开心就拿自己开刀,让自己挨骂,饿肚子,更有甚者,如果父母离婚的话,还要做出艰难的选择,是和爸爸生活呢还是和母亲生活?不知道大家有没有感觉到一点,当你们回
家心情不好的时候,小孩的心里是忐忑不安的? 所以我觉得,给孩子安全感,最主要的是夫妻恩爱,孝敬长辈,家庭和睦.
第二: 满足孩子的被爱感. 我不知道大家怎么样去看待”爱”, 我认为,爱分为三种境界: 1. 交换的爱------就象我们很多家长经常说的”你学习好了,我就喜欢你,我就爱你”,”你
不听话,我就不爱你了” 那么这样的话,在潜意识里,告诉你的孩子,所有的一切都是有代价的,爱是有条件的,所以我长大以后,我可以因为一些东西而抛弃所有的一切,因为你告诉他的价值观就是: 一切都是可以交易的,就象李天一事件一样,只要我有钱,天大的事情都可以摆平,哪怕是撞死人也不过是多花点钱罢了.类似的还有很多. 2. 忍受的爱------我们很多的家长,可能会认为,爱孩子就是要爱他的所有,接受他的一切
的好的不好的,把小孩当成太上皇供起来. 却不知有多少的家长因为这种无知的溺爱让自己的小孩成为社会的破坏者,一切以自我为中心,永远的向他人向社会索取,满足不了自己就报复社会,这是一种极其不负责任的爱,盲目的爱.多少人被自己父母的溺爱送进了监狱???
3. ,无条件的爱-----就是很简单很单纯的爱你,没有任何条件,没有任何目的的爱.不管孩
子做对还是做错,我都爱他,这是一种感觉,一种情绪的表达.就象父母爱孩子,不论他做了什么,都一如既往的爱他.
重点: 无条件的爱的对象是: 人, 而不是他所做的事情.大家在这里一定要注意把人和事件区分.也就是说,不论孩子做了什么,结果是什么,我都爱我的孩子,这一点不会因为任何原因而改变,但是他做错了事情就必须承担事件本身造成的后果,这一点也不会因为我爱他而改变,基于真正的爱他,对他负责任,所以标准就是标准,绝对不能踩红线,只能更加严厉. 孩子他都懂得的,有一种说法叫做:流着泪的处罚,就是这样
第三. 重要感:
我们要让小朋友觉得他很重要,他的每一个决定都非常的关键.举个案子:比如我的小孩有什么要求或者有什么事情问我怎么办的时候,我一般只是告诉他,你自己决定就好了,不需要问我,自己的事情自己决定(当然在开始的时候要问他怎么决定,为什么这样决定,这样做有什么好处和坏处,让他自己去回答,然后家长帮忙补充,最后再一次问他的最终决定是什么?他决定好了就支持他去做---没有对错好坏之分,只是小孩的一种体验),时间久了,还可以给他一个小主人的名份,支持他去这家庭建设出谋划策,就算采纳的少,但是小孩会培养出自立,自信的能力,他也会觉得自己是家里很重要的一员,他的责任心,主动性就不用说了吧?
在德国,每个小孩月未都有一份特殊的作业,就是给家长评分,十道题目分别是: 1.父母彼此间和睦相处，互敬互爱，从不在我面前使用不文明语言或无休止地争吵。
2.父母能为我创造良好的学习环境，不以电视，电脑或大声说话来影响我的学习。
3.父母能积极学习，不断进取，能做我的“智多星”，能提高对我的教育能力。
4.父母能认真听取我的学习情况汇报，为我推荐一些有益的学习资料和课外阅读书刊。
5.父母能经常与我沟通，耐心地倾听我的诉说，从不态度恶劣地打断我。
6.父母能关心我的身心健康，膳食平衡，视力保护和生理健康，带领我积极锻
炼身体。
7.父母每月都给我零花钱，但会指导我合理使用，让我学会勤俭节约。
8.父母从不溺爱我，每天都耐心指导我做力所能及的家务，培养我的独立能力。
9.父母能正确对待我的不良生活习惯，不是强行制止，而是和我讲道理，帮助我改正。
10.父母能主动与老师保持联系，一起帮助我在成长的道路上越走越好。
大家有什么想法呢?
第四. 成长感-------孩子需要得到家长们的赞扬和肯定,他也每天都有一些进步,然后让家长为他的进步而骄傲,但是如果不让他自己动手,让他自己思索研究得到的结果,他怎么会有成长感呢?
第五. 刺激感------新鲜感,小孩子正是好奇心最发达的时候,只要有新鲜事务,他们就会有非常大的兴趣去探索,去研究,这是小孩子的本性,我们可以阻难得住吗? 我的做法是,支持他去探索,给他一片更加广阔的天地去让他探索,猎奇.比如送他每年国外游学两次.
第六: 成就感------每个人都希望做出成就,得到别人的赞美,当小朋友有新的发现,或者有进步感到很骄傲的时候,他们会很喜欢跟父母亲分享,如果我们看不起他们的一点点的进步,或者不屑一顾甚至打击嘲笑,他们还有信心去努力吗?就算是我们大人,设身处地的想一下,当自己最在乎的人对你的成就根本不在乎,或者说不重视你的时候,你还有向前的动力吗?
所以我的做法是:
一. 做好自己,夫妻和睦,孝顺父母,营造良好的家庭氛围,礼貌待人,做一个文明市民 二. 发现孩子的点滴进步,夸奖他的努力和付出
三. 孩子的事情自己做,引导并支持他树立目标,为目标设定计划,一起制定验收的标准(多
长时间,事情的内容,最终要达到的结果及标准),尊重孩子做的每一个决定,并且很严格的按孩子自己的计划去检视执行的情况.最后陪儿子一起总结经验教训,做的好的夸奖,没做好的提出建设性的意见并一起商讨可行性.无论如何,赞美他的认真,坚持,付出,行动,说动做到.
四. 和孩子共同商讨他所能为家庭分担的事务,每天支持他做到,这是他做为小主人的责
任和担当,培养小孩的担当,领导力
五. 不大声骂他,事情的处理,是对事不对人,永远告诉他我爱他,但是如果做错了事情就得
承担相应的后果,绝不宽待,爱他但不喜欢他做的哪一件事情
六. 永远相信他能做到,当他请求协助的时候,多开发他的思路,不要直接告诉他的答案,告
诉他相信他一定会做得更好.确实卡壳了就让他母亲无意中做一些相关的事情启发他 七. 每天拥抱并告诉他:你很聪明,你很有爱心,你很有创造力量,你很有责任感,对你很有信
心,你很健康
八. 不去管教他,不告诉该做什么,该怎么做. 只告诉他哪些是红线,不可以碰.其它的自由
发挥就好,去享受他的童趣就好了.
小故事:<孩子我不欠你的>
推荐电影:
孩子最重要的价值观:
每天拥抱你的孩子并告诉他: 孩子你很聪明 孩子你很有爱心 孩子你很有创造力量 孩子你很有责任感
孩子你很有信心,你一定可以做到 孩子你很健康 尊重,爱,引导
孩子是拿来爱的不是拿来管教的,是用来享受的
享受我们的注意力放在孩子的优点上,我们就滋养了孩子的优点,如果我们把注意力放在孩子的缺点上,那么我们就滋养了孩子的缺点.(吸引力法则,咀咒,潜意识)
如果你认为孩子需要管教的话,那么你的潜意识会专注他的缺点,永远看不到他的优点 你和孩子之间压力非常大(叛逆少年的源源头)
你会潜意识里把他弄成问题小孩,你才会有机会管教他 无条件的爱,我愿意和你一起体验所有,没有需求的爱 故事: 孩子我不欠你的
电影
亲子六要素,一 不要用金钱来贿赂孩子,这样的方式会让他产生错误的价值观,也容易造成孩子对于物质欲望的需求越来越大,2 建议孩子加入他感兴趣的小团体3和孩子讨论新闻以激发他的兴趣4.不要有刻板性别印象,5避免拿孩子和其它人做比较,6.鼓励孩子有一技之长 7.身教重于言教,行动是一种信仰,身体力行 故事: 德国孩子给父母评分 发现,决策,他喜欢
夸奖的方式三要三不要:具体不全部,努力不聪明,事实不人格 故事<每个人都是天才>
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