教师个人发展规划(五年规划版全)

教师个人发展规划

（2016年9月—2020年8月）

姓 名：任教学科：任教学段：

XXX

语文

一年级

天津市开发区国际学校

基本信息

姓 名 出生年月 学 位 职 称 英语水平 XXX Xxx年x月 硕士 CET-6 性 别 政治面目 专 业 职 务 普通话水平 女 中国党员 汉语国际教育 一乙 民 族 学 历 从教时间 任教学科 计算机水平 汉 研究生 语文 国家二级 2014.09-2017.06 XX大学 2010.09-2014.06XX大学 我的求学 经 历 我的工作 经 历 2015.04-2016.02 工作 2017年8月——至今 XXXXX学校工作 我追求的 教育理想 现状分析 每个人都有自己的理想，它对我们的一生都起着非常重要的作用，我的理想就是做一名优秀的教师。在成长的道路上可以具备以下条件：（一）具备高尚的师德（二）具备爱业、敬业、乐业的精神（三）具备扎实的专业基础知识 （四）善于与学生及家长沟通 （五）能够使用多样化的教学方法（六）具备竞争意识（七）具备创新意识（八）不断反思（九）具备不断学习、终身学习的观念。 基于上，我希望可以培养出具有开拓创新精神的人才，学生们可以自由而全面的发展。 我的优势： 1.我在XX工作过一年，有教育国外儿童的经历，可以将部分教育方法运用到中国孩子的课堂教育上； 2.我的责任心很强，热爱学生，工作踏实认真，善于学习。为了每一位小学生都得到发展，在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别注重根据学生的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式； 3.在教学上虚心求教，请教教学师傅，教学中遇到的各种问题。 我的不足： 目前我是入职三年的教师，课堂教学经验有待于积累，课堂教学的艺术也有待提高。 我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

五年规划（2016年9月-2020年8月） 总体目标 作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育员 工 思想、科学的教学原则，正确的教学方（教师作为学校主人） 法为前提，提高语文教育教学能力。为学校的小语学科的发展贡献力量，培育出具有开阔思维的优质学生。 目标达成（五年后填写） 本人入职三年了，即将出师的学期，遇到了百年一遇的新冠疫情，但是学校的“停课不停学”依然没有停下教学和教研的工作，回顾三年的教学工作，在师傅赵静的指导下，收获良多。 一方面，我用心参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师培训，提高了自己的专业知识水平，更新了教育教学理念，初步掌握了新基础理念的教学和小组合作模式的教学开展。 另一方面，用心参与学校项目组活动，跟师傅学习，探索课堂教学模式，积累资料，进一步提高课堂教学效率，写出有质量的教育教学反思。 “凡事预则立，不预则废”，为了更好的贯彻“素质教育”的要求，体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满地完成好语文教学任务，本人深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点， 学 习（教师作为学习者） 我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、能够适应小学语文教学水平发展需要的青年教师。 1.充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活，使自己能灵活驾驭新教材。 2.通过不断地学习，提高自己的专业水平。 3.在不断加强课堂教学艺术的同时，也要研究课题，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的教师努力。 在教学过程中实现“教－学－反思”一体化，理解生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织新教师汇报课后，及时取长补短，争取使自己的教学水平上一个台阶。 教 学（教师作为教学者） 在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。 每教完一节课后，我都要找不足之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断 积累成功的经验。 善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，其中，得到了领导和同事们的指导帮助。 研 究（教师作为研究者） 时时储备能量，为增长教学能力而努力奋斗。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。并且可以在教学实践中总结课例，撰写出相关论文。 掌握学生心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 本人认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习师傅及他人经验。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累语文教学的经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践，积累资料，并开始撰写。 边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。 在学校里，教师是学生最亲近最尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。因此作为一个班主任必须具有热爱教育、献身教育的精神，所以在日常的教学活动中，我会注重自己的形象，言行举止，力求规范，身正为范。 其次，在教育教学活动中，发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，寓教于乐，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 三年以来，本人努力做一个智慧型班主任,用爱心关心和爱护学生,视学生为自己的儿女和朋友。 其次,在做班主任工作时,努力走进 学生的心灵世界,掌握学生的心理,采取多种多样的形式方法,去调动学生的积极性,増强班级的凝聚力,提高学生的思想道德素质。有时一个眼神,一张纸条,一个电活,一次活动谈话,就能起到意想不到的效果。 指 导（教师作为指导者） 管 理（教师作为管理者） 班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。 个 性 目 标 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。注重个人理论的提高，多看学前教育研究类杂志、抓住一点展开深入研究。选择一些研究案例，用于自己的教学实践。 “做好一名教师”是许多老师一生追求的目标，也是我的目标。自踏入这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。 在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各种资料。还争取机会多听课，从其它老教师中学习长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案； 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。 第一年规划（2016年9月-2017年8月） 年度目标 《教学机智——教育智慧的意蕴》、《名师同步教学设计》、读书与学习 《跟着名师教语文》、《小学语文儿童文学教学法》、《课堂上究竟发生了什么》、《语文的生命意蕴》、《给教师的建议》、《让学生学会阅读》每学期撰写读书笔记3-4篇，一万字左右。 教学设计与教学展示 第一学期自评 本学期我读了《教学机智——教育智慧的意蕴》、《名师同步教学设计》、《跟着名师教语文》《语文的生命意蕴》。写了三篇读书笔记，我意识到教学机智并非遥不可及，还要追求诗意的课堂。在今后的教学中我要及时总结，认真备课，不断改进教育方法，精益求精。 第二学期自评 本学期我读了《新教育时代》，《名师同步教学设计》、《跟着名师教语文》《让学生学会阅读》。写了一篇读书笔记《怎样做浩班主任》。还有待进一步提升自己。 每学期提供至少三篇教学设我写了三篇教学设计在组内计供组内或全校交流，积极上交流。上了一节公开课，是好创优课、展示课或研讨课。 新教师展示课《跨越海峡的生命桥》。 我写了三篇教学设计在组内交流。上了两节公开课，是新教师展示课《乡下人家》和组内磨课《蝙蝠与雷达》。