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2、学校教育整体发展视野下的德育评价研究 3、中小学思想品德差生的心理教育 4、心理教育策略在学校德育工作中的运用 5、新时期学校道德教育的瓶颈问题与对策研究 6、特殊家庭与弱势群体子女的道德教育研究 7、中学生亚道德研究 8、学校德育模式创新的研究
9、提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究 11、市场经济条件下的学校道德教育 12、社会转型期中小学德育实效性研究 13、中小学生的网络道德与教育策略的研究 14、江苏青少年道德与心理健康状况的调查研究； 15、中小学团队活动工作研究； 16、学校社会实践教育的研究； 17、学科教学渗透德育研究
18、构建中小学生诚信教育体系的研究 19、市场经济条件下诚信教育实效性的研究 20、教师人格魅力对学生诚信品格影响的研究 21、诚信教育实践活动体系的设计与实施研究 22、学校、家庭、社区诚信教育的整合研究 23、德育资源的开发与应用研究
24、学校、家庭、社会青春期教育一体化模式的实践研究
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25、新课改条件下和谐班集体建设的实践研究 26、新课改条件下班级文化建设的实践研究 27、新课改条件下班级组织形态建设的实践研究 28、学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究 29、学校思想品德教育针对性与实效性的研究 30、适应新课程的班主任工作策略的研究 31、家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究 32、学生自主意识和责任意识相统一培养研究 33、研究性（探究性）学习中的德育功能的开发和研究 34、校外教育在中小学教育改革中地位作用的研究 35、校外活动与学校课改相衔接的相关研究 36、中学班主任对“心理弱势”学生群体的教育探讨 37、新课改形势下中学“家长会”模式新探 38、班主任对初中生责任意识的培养 39、中学干部群体的培养和教育 40、农村中学特色校园文化建设探索 41、中学班级非正式群体的管理探索 42、中学生课外阅读状况研究 43、中小学生课外生活状况研究 四、课程与教学研究
1、中小学校本课程开发现状研究； 2、新课程理念下的师生关系的研究
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3、教学模式创新与学习方式转变的研究 4、研究性学习、综合实践课程的研究 5、体现课程多元目标的教学基本特征研究
6、课改背景下构建“理想课堂”、“和谐课堂”的研究 7、新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究 8、课堂教学中“多元智能” 开发的策略研究 9、课程改革中师生互动、共同发展典型案例研究 10、课堂教学中组织学生参与教学的机智典型案例研究 11、课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究 12、关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究 13、课堂教学中无效教学行为的调查研究 14、学生全面发展与个性培养的关系研究
15、信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 16、课程教学与现代教育技术有效整合的研究
17、中小学课程联系现代社会生活和科技发展成果的研究 18、新课程条件下学生认知特点与学习心理的研究 19、学生多元化学习方式的应用研究
20、学生学习定额合作能力、交往能力培养的研究 21、与新课程相适应的学生作业设计研究
22、学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究 23、研究性学习与各学科课程教学整合研究 24、课堂教学心理气氛及其营造策略
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25、研究性学习、合作学习、自主学习的心理教育价值 26、情感因素对中小学学生课堂教学效果的影响 27、中小学生学习动机的激发策略例谈 28、中小学学困生课堂认知特点的分析研究 29、课堂文化的教育价值 30、课堂教学中的师生关系重建 31、课堂文化或课堂生态研究 32、减轻中小学生课业负担的调查研究
33、中小学地方课程、校本课程的开发、实施与管理研究 34、小班化教育教学问题研究
35、个性化学习方式与因材施教问题研究 36、研究性教学实施中的问题与对策 37、中学生创新能力培养的问题与对策 38、优秀教学设计分析
五、 家庭教育
1、农村推进学习型家庭建设研究 2、 和谐家庭建设对子女成长的研究 3、社会转型期的家庭教育 4、成功家庭教育的个案研究
5、外来务工人员子女的品德教育与行为指导研
6、新时期家庭教育的地位、内容及方式的变化和发展趋势研究 7、 现代媒介对家庭教育的冲击与对策研究
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