2、完成AB第二单元练习2。 五、文学习：
、全班一起学习SB第二单元活动4。
让学生边看书边学习韵诗。可以跟录音逐句学习。 2、全班看书一起听SB第二单元活动3的录音，同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读疑问句。 六、后作业： dule10 第一时
教学内容：Unit1 Atthelibrar
学习任务：Dn’ttalinthelibrar Pleasestandinline
功能：使用祈使句发出指令或要求。 能够遵守规章制度、执行命令。 教学过程： 一、复习：
、带领学生复习上节学习的韵诗:Duanttgtthesea? 2、复习学习过的动词。 二、任务呈现与文导入；
、给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上时看外书，在楼梯上追逐打闹等。老师一边播放一边
问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Pleaselistenttheteaher!Dn’trunnthestairs!老师把句子写到黑板上。
2、老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3、告诉学生：今天的文就是关于图书馆中的规章制度的。学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。 三、文教学：
、用挂图和录音呈现SB活动1。
放第一遍录音时，要求学生了解文大意。第二遍录音时，要求学生找出带有please和Dn’t
的句子，然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍录音时，要求学生总结出LibrarRules,由老师板书。 2、引导学生完成AB练习1。
3、老师针对文内容向学生提问，以此了解学生对文的理解情况。如：
hendthegtthelibrar? 2hatdesSinfind?
3hatdestheansatSin? 4hatarethelibrarrules?
4、老师对板书的句子加以总结，通过表情或手势让学生明确Please与Dn’t的含义。然后请学生两人一组一起看SB活动2的插图，试着根据插图展开对话。老师放录音，学生跟读，让学生两人一组继续练习书上的对话。 、让学生以小组为单位表演文对话。 四、巩固练习：
、完成SB活动3，执行录音中发出的指令。 2、完成AB练习2。
3、两人一组完成AB练习3。 五、后作业； 第二时
教学内容：Unit2 Gstraightn
学习任务：Gstraightn Turnleft/right Stp!Dn’tg!
功能：使用祈使句指示方向和路线。 遵守与交通规则相关的指令。 教学过程： 一、复习：
、老师组织学生参加Sinsas的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多的使用left和right等单词，为本的教学做好准备。
2、老师拿出上节大家一起制订的英语班规，让单个学生逐条朗读。可以把班规贴在黑板旁边。 二、任务呈现与文导入：
、老师模仿交通警察的样子，提问：hataI?
老师继续模仿交通警察指挥交通的动作，并不断的向学生提问：DunhatIean?
2、告诉学生：我们在公路上除了要听从交通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。
出示SB第二单元活动1的交通标志图，让学生用英语说一说它们代表什么意思。 三、文教学：
、老师逐一出示SB第二单元活动1中的8幅图，请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一遍录音订正答案，并让学生重复。 2、录音原文： Stp! Dn’tg! G!It’sgreenn
Gstraightn!
Dn’trideurbilehere! Dn’tal!
Dn’tturnrighthere! Bequiet! 四、巩固练习：
、完成SB第二单元活动2。
让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。 2、完成SB第二单元活动。 五、文学习：
、全班完成SB第二单元活动4。
让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。
2、让学生看书听SB第二单元活动3的录音。同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读祈使句。 六、后作业；
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