核外电子（—）：绕原子核高速运转
二、分子动理论
1、分子间存在间隙；
2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度越高则热运动越激烈； 3、分子间存在着相互作用的引力和斥力
[学法指导] 解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并
不能表明分子在做无规则运动
[作业布置]
1、 腌鸭蛋时，把鸭蛋放入盐水中，过一段时间蛋会变咸是因为________________________ 2、 对公共场所进行消毒时，将消毒液喷洒在室外，过一会儿室内也会嗅到药味，这种现象
说明了 _______________________；如果天气越热，药味就弥漫得越快，这又说明了_______________________。
3、 容器中下半部装水，上半部装酒精，密闭后静放一段时间，发现水和酒精的总体积变
____，这一现象说明了分子间有________，同时还说明分子在不停地做____________运动。
4、 扩散现象说明了（ ）
Ａ、分子间存在引力 Ｂ、分子间存在斥力 Ｃ、物质由分子组成 Ｄ、分子在做无规则运动 ５、下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（ ）
Ａ、糖放入水中后不搅拌，过一会儿整杯水都变甜 Ｂ、香水瓶打开后，房间里充满香味 Ｃ、扫地时能看到尘士飞扬
Ｄ、衣箱中放有卫生球，箱内的衣服都有卫生球的味道 ６、对下列现象分析中，错误的是（ ）
Ａ、闻到花香是由于分子的热运动
Ｂ、折断木棒要花很大的力气，是由于分子间存在引力
Ｃ、放在箱子里的卫生球过一段时间变没了，是因为分子间存在斥力
Ｄ、滴在热水中的红墨水扩散得比滴在冷水中快，是因为温度越高分子热运动越剧烈。 初三物理总复习
九 物态变化 [学情分析] 对本章的知识点学生掌握较理想，能应用于实际生活实例当中 [教学目标] 1、通过实验探究物态变化过程，将熔点、沸点与生活实例结合
2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。 3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征 [教学内容、方法与步骤]
一、熔化与凝固 1、熔化：物质由固态变成液态的过程。
晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象） 条件：达到熔点、继续吸热
2、凝固：物质由液态变成固态的过程。
晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象） 条件：达到凝固点、继续放热
3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。 二、汽化与液化
1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。
（1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液
体表面积、液体上方空气的流动快慢
（2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。
沸腾时吸热但温度不变。 条件：达到沸点、继续吸热
（3）蒸发与沸腾的区别：位置、温度、现象
2、液化：物质从气态变成液态的过程。条件：遇冷放热。
如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等 自然现象：雾、露、云等 三、升华与凝华
1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热
如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了 2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热 自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪
[学法指导] 对于液化：看得到的是水珠而非水蒸气 [作业布置]
1、将正在熔化的冰拿到0o C的房间里，冰将（ ）
A、能继续熔化 B、再熔化一会儿 C、不能继续熔化 D、都有可能 2、下列方法能使蒸发减慢的是（ ）
A、用电吹风把头发吹干 B、瓶里的酒精用过后及时盖上瓶盖 C、将湿衣服放在阳光下晾干 D、用扫帚把积水摊开 3、下列现象中属于放热的是（ ）
A、小河的水结冰 B、小河的冰融化成水 C、水蒸发成水蒸气 D、太阳出来后霜化成水 初三物理总复习
十 内能与热机 [学情分析] 本章掌握较好,对热机效率理解较深入 [教学目标] 1、知道温度计的使用
2、理解内能与热量的概念
3、理解热机的工作过程及热机效率的计算 4、知道热机的利与弊 [教学内容、方法与步骤]
一、温度计的使用 （原理：液体的热胀冷缩） 1、选择一根量程适当的温度进行测量
2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部 3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。 二、内能与热量
1、内能：分子动能与分子势能的和
2、改变内能的方法：做功和热传递（热量从温度高的物体传到温度低的物体直到两者
温度相同为止）
三、热量公式
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1、升、降温：Q=c m △T ，其中C为比热容，C水=4.2?10J/(Kg C） 2、燃料燃烧：Q=m q , 其中q为热值
3、效率? 四、热机
汽油机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程 (污染问题)
[学法指导] 准确把握效率的概念
例 题1、质量和初温相同的水和铜块，分别放出相同的热量后，再立即将铜块投入水中，
则（ ）
A、铜块向水传递热量 B、水向铜块传递热量 C、二者之间不发生热传递 D、无法判断 解：由Q=c m △T得：水的△T较小，那放出相同的热量之后水的温度较高，所以热量从水
传向铜 例 题2、目前直接利用太阳能的途径有两种，一种是把太阳能转化为 能，如用集热器把水等物质加热，这是用 方式增加水等物质的内能；另一种是把太阳能转化为 能，如太阳能电池。
例 题3、质量相等的甲、乙两种液体，温度相同、用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如图，可知C甲 _____ C乙。（填＞、＜或＝） 解：作一竖直的辅助线，
初三物理总复习
温度/°C 甲 乙 时间/min
十一 了解电路
[学情分析] 在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系
统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。
[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因
2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的
电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用 [教学内容、方法与步骤]
一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电） 1、 原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同 2、 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、 电荷间的相互作用：
带电体可以吸引不带电的轻小物体。 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
4、 电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的
产生。
二、电流、电压及其测量 （一） 电流及其测量：
1、电流的形成：电荷的定向移动
电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。 2、 电流的大小：I?q ，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s） t I为电流（单位：A）
3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线) 使用方法：①电流表只能与被测器件串联
②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。
③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法
（二）电压及其测量：
1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；
2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V 3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）
使用方法：①电压表只能与被测器件并联
②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。 ③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法
三、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。
1、 电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。 导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成 2、电路的三个状态：
通路：处处连通的电路
短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导
线。
断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压） 3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电
器间的工作状态互相影响。
并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电
器间的工作状态互不影响。
四、串、并联电路中的电流、电压特点
1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=……
电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+…… 2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+…… 各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=……
例1：某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数，在实验过程中，突然电灯熄来、电压表示数增大、电流表示数几乎为零。请判断（ C ） A灯泡L1被短路 B开关被断开 C灯泡L2被烧断 D灯泡L1被烧断
例2：某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如 图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流
表A1、A2的，则A1读数是__0.5___A;A2的读数是__1.6___A; 那么R1：R2=____5 ：11__。
[学法指导] 化简电路时，将电流表当成导线，把电压表当成断路，连成自 己熟悉的电路
[作业布置] 1、请你在图5中每个方框中画上一个电路元件符号，使其成
为 一个正确的电路图。 2、如图所示的电路里，在圆圈a,b,c上连接适当电表，使灯 L1
和L2并联且能发光，那么a应是_____表；b是_____表；c是______表。
初三物理总复习
十二 探究电路
[学情分析] 对本节的学习学生较为吃力，特别是对电路故障、电表变化的解题
[教学目标] 1、理解欧姆定律及其应用 2、能掌握电表随变阻器的变化情况 3、能排除简单的电路故障 [教学内容、方法与步骤]
一、1、电阻：与材料、长度及横截面积有关（长度越长、横截面积越小则电阻越大）
实验：控制变量法
2、变阻器：通过改变导线的长度来改变电阻（接法：一上一下）
应理解变阻器的电阻随滑片P移动的变化情况 二、欧姆定律：I?U （一般结合电流、电压特点解题） R题型Ⅰ：通过计算求式中的某个物理量
例：如图电路中，R1=60?，R2=40?，安培表A1的示数为0.9A，安培表A2的示数为0.3A，电源两端电压恒定不变，求：R3的阻值是多少？
解：分析得：电路为并联，结合电流、电压特点解题如下：
电阻R2两端电压为U2=I2R2=0.3A?40?=12V（也为电源电压） 流过电阻R1的电流为I1=U1/R1=12V/60?=0.2A
则流过电阻R3的电流为I3=I-I1-I2=0.9A-0.2A-0.3A=0.4A 得：R3=U3/I3=12V/0.4A=30? 题型Ⅱ：电表随滑片P移动的变化情况
例：9（04山西）如图所示电路，电源电压不变，当开关闭合，
滑动变阻器滑片P向右移动时，下列判断正确的是( )
A．电压表示数变大 B．电流表A1的示数变小 C．灯泡变暗 D．电流表A2的示数变小 解：化简电路如右（将A看成导线，V看成断开的开关）
得：灯泡L与变阻器R并联；
A1测流过灯泡L的电流；A2测干路的总电流；V测电源电压
P右移?R变大?总电阻R总变大?总电流变小，即A2变小（I=U/R）； 而V测电源?V示数不变；流过灯泡的电流I也不变（I=U/RL，其中RL不变）三、家庭电路 1、家用电路的电压：220V；人体的安全电压：< 36V 2、连接情况：各用电器间并联，开关与用电器间串联 开关接火线、灯泡螺旋口接零线，三孔插座上孔接地线 3、安全用电原则：不靠近高压电源；不接触低压电源。
[学法指导] 解题时不能凭直觉，应严格按照公式，结合电流、电压特点进行解题。
[作业布置] 1如图7电路中，电源电压是6V,两盏灯两端的电压都是2.5伏特。求：（1）滑
动变阻器两端的电压？（2）小灯泡L1、L2的灯丝电阻之比R1：R2 是多少
2如图电路中，电阻R1=300?，电源电压为6V，滑动变阻器R2的最大阻值为200?，
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