病句类型

一、语序不当

（一） 定语的位置

1.多层定语次序不当。多层定语的正确次序一般按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语；

d.形容词或形容词短语。

另外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。

例如：那一位优秀的有丰富演出经验的剧组里的电视剧女演员。

正确次序：剧组里的（领属性的）那一位（指称、数量）有丰富演出经验的（动词短语）优秀的（形容词）电视剧女演员。

当然，不是每个多层定语的句子都是这种类型，也就不可能都套用这个公式，那么，不管什么情况，有一个根本就是句子结构要合理，表意要明白。比如：哈马斯相关人员对三年前在加沙地带新发现的武器进行了鉴定，发现这是以色列武装人员留下的。这个句子中的“武器”前有两个定语，“三年前”应放在“在加沙地带新发现的”之后，不然，橘子的逻辑就混乱了，“三年前”怎么还是“新发现的”呢？ 看下面几个多层定语的顺序不合理的句子： ① 里面摆放着各式各样谢晋老人生前所使用的电影道具。（应把“谢晋老人生前所使用的”

移到“各式各样”前）

② 夜深人静，想起2008年一连串发生的事情，我思考了很多。（应把“一连串”移到“事

情”前）

2.定语和中心语位置颠倒

馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（从前面的“剖析”一词中可推断，“现实案例”的中心词是“案例”，“现实”是定语，应为“现实案例”） 3.定语错放在状语的位置上

奥运会纪念封上活泼可爱地印着五个福娃，它们微笑着迎接着八方宾朋。（“活泼可爱地”不应作“印着”的状语而应作“福娃”的定语，应放在“福娃”前，“地”改为“的”。） （二） 关于状语的位置

1. 多层状语次序不当。复杂状语排列大致为： （1）表目的或原因的介词宾语； （2）表时间或处所的；

（3）表语气（副词）或对象的（介词宾语）； （4）表情态或程序的。

另外，表对象的介词短语一般紧挨在中心语前。

例如：在白宫办公室即将离任的布什总统及政府要员昨天都同奥巴马热情地交谈。

正确语序：即将离任的布什总统及政府要员昨天（时间）在白宫办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同奥巴马（对象）交谈。

下面句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面） 2. 状语错放在定语的位置上

3. 这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的 的语音技巧和表达效果，

内容丰富，饶有趣味。（“详细的”不应作“语音技巧和表达效果”的定语而应作“介绍”的状语，“的”改为“地”。）

（三） 关于虚词的位置

有些副词和连词位置很重要，必须在句子里把它安排在最恰当的位置上。 下面句子是安排得不恰当的例子。

诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（“因为不仅诚信??”，应改为“应为诚信不仅??”，让“诚信”作复句的主语） （四） 关于词语的顺序

如果句子中有几个并列的词语（特别是动词）时，可能存在着逻辑顺序问题。例：

任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”） （五） 关于分句的顺序

如果一个句子的几个分句间存在着固定的逻辑关系（特别是递进关系），必须考虑它们的先后。例：

经过一段时间的训练，“团团”“圆圆”不但在各个方面都有了长足的进步，而且适应了台湾的生活。（先适应生活而后才会有进步，两个分句顺序应互换，构成合乎逻辑的递进关系） 二、搭配不当 1. 主谓搭配不当 我国轿车的生产，很难在短时间内打入国际市场。（“很难在短时间内打入国际市场”的是“轿车”，不是“生产”） 2. 动词和宾语搭配不当

六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（“完成??进步”搭配不当，应改为“实现??进步”） 3. 主宾搭配不当

可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（“产品”只能是“电脑”，应删去“电脑业”的“业”）

4. 修饰语和中心语搭配不当 要搞好法律监督，检查人员必须具有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。（改“熟练”为“丰富”）

5. 一面与两面搭配不当

艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但下面的“温暖”只适用于一面） 6. 否定与肯定搭配不当

我想这应该是不必叙述的饿，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”） 7. 错用关联词或关联词搭配不当

不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。（改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”） 三、成分残缺或赘余 1. 成分残缺 （1）缺主语

当海基会会长江丙坤一行走下飞机时，受到了国家领导人和在场群众的热烈欢迎。（因为加上了“当??时”而使句子没了主语，应把它删掉） （2）缺谓语

他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（“责任”缺少相应的谓

语，应在“参与”前加上“承担起”） （3）缺宾语

特大矿难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各地区各部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故。（在“事故”后加“的发生”） （4）缺少必要的定语或状语

要想取得优异的成绩，必须付出劳动。（句子结构没有问题，但“优异成绩”的取得不能是一般的“劳动”，应在“劳动”前加“辛苦的”） （5）缺介词

姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥各民主党派参政、议政的作用。（在“对”前加“把”） 2. 赘余 （1）堆砌

要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去） （2）重复

奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。（“无不”和“毫不例外地”重复，应删去其中一个） （3）可有可无

不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”）

（4）滥用“的”字出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了第二个“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，二是“下跌”稳定了） 四、结构混乱 1. 句式杂糅

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

“神舟”七号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。（句式杂糅，可以说“靠的是??共同奋斗”，也可以说“是??所取得的”） 2. 前勾后连

一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。 我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”） 3. 中途易辙

要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。（“要想了解更多的内容”的主语是“大家”，“推荐下面两个网站”的主语是“我们”，话题不一，中途易辙，造成理解上的混乱） 4. 反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 “藏独”分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”的，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“‘藏独’分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露”的主语就不可能还是“‘藏独’分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”）

五、表意不明

表意不明产生的原因很多，主要有下列几种情况： 1. 指代不明造成表意不明。

如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。该句中“自己”是代指“我”还是“老师”，指代不明。

2. 一词多义造成表意不明。

如：这是名模徐倩摄于2009年1月的照片。该句中“摄”可以理解为“自己拍”，也可以理解为“被别人拍”。因此语意不明。 3. 词语兼类造成表意不明。

如：尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天、玩游戏。句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。当理解为连词时，意思是他一个人背着家长、班主任、班长三个人在放学途中上网吧；当理解为介词时，意思是他跟班长两个人一起背着家长、班主任上网吧。 4. 对象不明造成表意不明。 如：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。该句中，“批评的人”是指“文章中批评的到的人”，还是“批评文章的人”，无法确定。 5. 句子结构不清楚造成表意不明。

如：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。该句的停顿停在“晚”后，意思是留给来得晚的人喝；停在“上”后是希望留给夜里来的人喝。由于停顿不同，引起结构不清，使得句子表意不明。

6. 句子有歧义造成表意不明。

如：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。这个句子中“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”“全国/几十个/报社的编辑记者”。这样一来，句子的意思就不明确了。

六、不合逻辑 1. 自相矛盾

我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。（既然“很多”，自然就不是“仅有”）

2. 范围不清

从事业的发展上看，还缺乏各项科学家专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应该说“各学科的专家与其他人才”） 3. 强加因果

贪污犯王某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了犯罪的道路。”（“把自己混同于一般老百姓”与“走上了犯罪的道路”不存在因果关系） 4. 主客倒置

去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年??”）