阅读练习

（一）老师的腰围29%

①在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。

②老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量(liáng liàng)桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊争先恐后高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着(zhe zháo zhuó)急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我快叫我。”

③看着孩子们抓耳挠腮的猴急样□我坐在边上忍不住想笑□我能理解孩子们的心情□谁不想在老师□同学面前表现一番呢□何况还有我这个外人在场□

④桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩蹭地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”

⑤班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目光对着老师。 ⑥老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生，笑笑，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”

⑦小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”

⑧“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”

⑨小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”

⑩笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正地开怀大笑。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。老师想：____________________________________________________________ ______________________________________________。于是她一边笑，一边真的解下了裤带子。小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许，他握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。 1、圈出文中括号内词语的正确读音。2% 2.在第②段中的方框内填入合适的标点符号。6%

3．“爬”用部首查字法应查部首 。“淌”用音序查字法应查 。在字典中的义项分别为： 5% 爬：①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；蝎子~进了墙缝∣这孩子会~了。②抓着东西往上去；攀登：~树∣~绳∣~山◇墙上~满了藤蔓。③由卧倒而坐起或站起(多指起床)：为了敢火车，他五点就~了起来。 淌：往下流：~血∣~眼泪∣天气太热，身上直~汗∣木桶漏水，~了一地。 文中“腰上爬”的“爬”应选义项为 （填序号）

“爬”在这里指 用这个词语准确地写出了 。 文中“淌下来”的“淌”的意思是 。用“淌“的妙处是 。 4．照样子写词：4%

抓耳挠腮： 苦思冥想： ．．．．

5．联系上下文，将老师所想的内容补写在文中的横线上。2%

6．这是一堂十分令人难忘的数学课，三个不同的学生要求用不同的方法测量老师的腰围,面对学生三次不同要求，作者分别描写了老师的表现，请按文章内容填写下表。6% 谁（写出外貌或其他特征） 怎样测量 老师表现 7．结合表格中所填写的内容，在你看来，作者说这是最漂亮的一堂课的理由是什么？2% 8．下面的句子没有使用比喻这种修辞手法的一句是（ ）2% A．。两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊争先恐后高举着 B．看着孩子们抓耳挠腮的猴急样

C．他握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。 D．笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。

（二）马兰头26%

①现在的宴席上经常有一味冷盆:豆干马兰头。其中马兰头原是江南随处可见的野菜。马兰头和豆腐干都切得碎碎的拌在一起，加麻油细盐就得,其味清香，能消除朱门酒肉的油腻味。这味冷菜现在很家常，大约这野味被驯养批量zhòng zhí了。

②但在我小时候,马兰头确实要自己去野外采掘才可以的。夏春之际，挎上个小篮，带上把小刀。采掘马兰头的小刀是特别的，五六厘米长，形制是把小铲刀。因为马兰头贴地而生，用小铲刀深铲入土中,切断它的根茎,才可以整株采下。技巧不够熟练的或铲得过浅不免株叶四散分离，只是三四片野菜而已。马兰头呈暗绿色，说实话是很难辨认的，我小时候辨认不来，视采摘马兰头是苦差事。马兰头通常长在田埂的两侧面，所以站在垄沟底部采摘最方便，（ ）趴在田埂边弄得一身是泥，（ ）总好过蹲在田埂上满目四顾双腿发软。马兰头小小的一簇,要手撷盈筐非花数小时不。双膝是泥两眼发直是免不了的。马兰头生长

散漫，（ ）运气好发现一大丛生长在一起的话,què yuè一番后( )要手脚不停了。若动作稍慢，免不了一阵哄抢，野外的东西自然是谈不上产权的。

③现在的马兰头的吃法在以前是不可取的，马兰头整株采撷回家后第一件事情就是挑拣，太长的根茎要摘除至根部。第二部便要用清水洗净。凡野菜大多有苦味，所以用热水烫一下就能去除苦味，然后洒上油盐便可食用了。这样整株的吃似乎没有江南的细腻风格，倒像水牛嚼草，但是下饭，不像现在的豆干马兰头已是调味在显角色了。挑拣之后如果下油锅一炒的话，缩成一团小小的一碗底。看着自己一下午的辛勤劳动缩水大半，成了餐桌上小小的一碟，jǔ jué之余不仅用心良多，体味出马兰头外的许多滋味。（ ）马兰头药味比较浓，颜色也不可人，( )做汤羹没有它的分。味道清爽，不宜和肉类搭配，大概算是野菜中的隐士之流。

④江南农村做菜“下饭”是第一要考虑的，其次才是好吃，所以做菜浓酱多盐，炒蔬菜油里炒过也要加些水在锅里闷得烂熟。马兰头自然也逃不脱，闷得烂熟的马兰头是很吃盐的，往往咸得如挂在舌头上，口感也乏善可陈，软软烂烂的一堆暗绿，可谓色味俱差，倒是显示出了现今香干马兰头的高人一筹了。然而野这一字，野味、野趣却再也寻觅不到了。 1、 根据拼音写出词语。3%

zh?ng zhí qua yua jǔ ju? （ ） （ ） （ ） 2、按要求从文中找词语。4%

近义词：寻找——（ ） 斟酌——（ ） 反义词：生疏——（ ） 低人一等——（ ） 3、在文中括号里填写合适的关联词语。6%

4、第③自然段中画线句“jǔ ju?之余不仅用心良多，体味出马兰头外的许多滋味。”这句子告诉我们，作者体会到的滋味有：4%

(1) (2) 5、运用文中的信息从色、香、味三方面分别介绍马兰头。6%

马兰头是江南随处可见的野菜。______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 6、按要求改写句子：3%

马兰头小小的一簇,要手撷盈筐非花数小时不可。（换一种说法，使句子意思不变）

赶花（节选）

这是一个幽静（的 地 得）去处。当我走进林子的时候，发现这里原来是一个异常繁忙（的 地 得）世界。林中的空地被一个个养蜂队占满了，成群结队的蜜蜂，在空中嗡嗡（的 地 得）叫着。我走到一排蜂箱跟前，被蜜蜂团团围住，蜂儿就在眼前、耳边萦绕，让人不敢向前跨步。

“不要怕，它忙着呢，顾不（的 地 得）蛰你。”

说话的是一个养蜂人，中年汉子，眉宇开朗。他蹲在地上整理蜂箱，把一页一页的蜂篦出来,仔细地看过，又一页一页地装进去。那些竹篦上密密麻麻地爬满了蜂，有些还不断地在他的手脸周围飞上飞下，果真不见蛰人。

养蜂人干着手里的活，低声慢语地对我说：“蜜蜂和人一样，最有觉悟。一遇到花时旺盛，就没命地干活。花开不断，蜜也就采个不停，直到累死。最繁忙的采花季节，一只工蜂顶多只能活五十来天。它在短短的一生中，干活都来不及，哪有工夫蛰人啊？”

1、从文中括号内选择正确的字 2、写出下列词语的近义词

旺盛（ ） 萦绕（ ） 繁忙（ ） 3、用“——”从文中划出一句反问句，并改成陈述句。

4、把句子缩短

蜜蜂不断地在我的手脸周围飞上飞下。 5、填空

从文中 和 等词语，我们感受到蜜蜂的多；从养蜂人口中“ 、 ”等话语，我们感受到蜜蜂的辛劳。

6、仔细阅读养蜂人对我说的话，你有什么感受？请你用赞美的语言，对蜜蜂说说你心中的话。 （80字左右）