职高语文教学现状分析及对策研究

职高语文教学现状分析及对策研究

语文是职高的一门重要的文化基础课，在职高教育教学中有着重要的作用和地位。对于提高职高学生的全面素质，学生学好各科知识、形成综合职业能力、适应职业变化的能力以及继续学习和发展具有重要的作用。然而我们职高的语文教学，现状并不乐观，语文课堂教学缺乏有效性。

笔者认为，凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，教师有效地教与学生有效地学。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是教学活动的基本追求。因此，作为语文教师，我们必须切实提高职高语文教学的有效性。那么，如何提高职高语文教学有效性呢？笔者通过分析职高语文教学的现状，对提高职高语文课堂教学的有效性进行探讨。

一、职高语文教学现状分析

众所周知，职高的生源差，学生的素质低，没有良好的学习习惯和道德品质。学生在教学和教育等方面都存在问题，在语文教学上表现为：学生大多语文能力不强，基础差，许多学生连基本的字、词都不会写；有的学生在写作的时候，将所有的教科书摆在前面，这里摘几个词、那里摘几句话，如此整理的所谓的“文章”令人实在不敢拜读；课堂上呈现出“万马齐喑”的局面，学生对语文课学习兴趣不高，缺乏主动学习，课程教学越来越难以开展；而且学生的厌学情绪明显，上课注意力不集中，甚至逃学等。

二、提高语文教学有效性策略研究

面对此现状，我们有必要从自身的教学着手，努力提高课堂的有效性。那么，教师应该要运用怎样的教学手段，采取怎样的方式方法，才能调动起学生的学习兴趣和参与热情，才能激活学生那沉睡的思维？才能在课堂上一石激起千层浪，让学生对教学内容发生兴趣，产生情感上的共鸣？笔者认为：

1.建立新型的师生关系

作为职高的语文老师，我们不仅要有渊博的知识，还要有一颗关爱学生的心。不仅要靠知识的内在力量影响学生，还要靠自己高尚的人格、品质力量去感染学生。这就要求教师成为学生的良师益友，使学生对老师产生信赖感，从而实现教师的期望。反之，如果老师对学生漠不关心，过多指责，都可能使学生的学习情绪转变，从而对教师产生厌烦、对抗的不良情感，继而必然阻碍知识的传授。

如果想提高中职语文课堂教学的有效性，那么教师就应该放下架子，和学生平等相待，像朋友一样交流，建立新型的师生关系。教师应该成为课堂教学的组织者、引导者，是师生平等关系中的首席。教学中要尊重每一个学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。新课程改革要