基于高中班主任如何疏导学生的逆反心理分析
甘肃省皋兰县第一中学 730299 张世云 摘要:高中正好是学生较容易出现逆反心理的时期，如果这时学生不能及时得到外界的疏导，不仅会影响学生的学业，甚至会影响到学生以后的健康成长。所以，作为一个班领导核心的班主任一定要做好学生的心理疏导工作。下边，本文将对高中班主任如何疏导学生的逆反心理的作简要的分析，让班主任可以更加重视且从容的应对学生的逆反心理问题，且更加有利于学生以后的健康成长。
关键字:高中班；主任；逆反；心理；疏导 1. 逆反心理的定义
逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”“对着干”。这与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”等。
2. 造成学生逆反心理的原因 2.1主观原因
主观原因即是学生自身的原因，高中阶段的学生正处于青春期且独立意识也在渐渐萌发，自身越来越需要他人和社会的承认。且在高中时期学业较为繁忙、人际关系处理较为困难、且面临着“高考”这样巨大的升学压力，更加加重了学生的逆反心理，他们渐渐感到自己已经长大，需要自己独立的空间更倾向和自己同龄的人呆在一起，他们渴望得到别人的尊重，且独立意识更加强烈许多事更加愿意自己做主，造成他们觉得老师、家长的管教太过多余，对老师和家长的教育越来越产生逆反心理。
2.2客观原因 2.2.1家庭原因
现在有许多家长由于事业过于繁忙忽视了孩子心理成长的变化，日常生活中缺少与孩子的沟通。或是有些家庭存在一些错误观念，在孩子成长中只是一味的要求孩子的成绩认为保证孩子的物质生活和学习生活就是对孩子最好的教育。以上的几种情况，容易造成孩子对家长的抵触心理更加容易加剧孩子的逆反心理。
2.2.2学校的原因
在高中的大部分学校由于高考要求高，造成了学校一味的要求成绩而忽视了学生的逆反心理这个问题。而老师尤其是班主任因为教学任务较重往往没有抽出时间来和学生交流这些事情。还有一部分原因是因为学生在班集体所处的位置，有些学生因为一些性格原因人际关系处理的不是太好，一旦有了心事找不到人倾诉，这样抑郁的情绪积攒在学生的心中更加加剧了学生的逆反心理。
总之，高中时期学生逆反心理较为严重，逆反心理是一种不健康的心理，如果不能得到及时的疏导会影响学生的学业以及健康成长。因此作为一个班级核心的班主任，我们有责任对产生逆反心理的学生做及时的疏导，下边本文将列举几个方法协助班主任疏导学生的逆反心理：
3.1正确的认识学生的逆反心理，采取科学的方法引导。
现在有许多班主任不能正确的认识学生的逆反心理，造成他们不能很好的处理这件事。所以，班主任在疏导学生逆反心理前首要的事是正确认识逆反心理。其实，青少年在成长过程中出现逆反心理是很正常的，家长、老师大可不必对此大做文章要以平常的心态对待这件事，逆反心理是学生通向成熟的必经之路。当正确认识学生逆反心理之后就是采取科学的方法来疏导学生了，首先是在教学中培养出较为独立自主的学生、有创新意识的学生，引导学生学会自己明辨是非，知道什么是正确的可以做什么是错误不应该继续延续。然后是让学生自己正视自己的逆反心理，当出现逆反心理要及时的与家长或是老师沟通。当面对那种逆反心理较为严重的学生，班主任一定要表现出极大的耐心、尝试着与这些学生沟通，用自己对学生的真情来感化自己的学生。但是，班主任还是要根据不同学生的实际情况来挑选科学、合理的方法进行疏导。
3.2与家长沟通，和家长一起共同疏导学生
家庭在学生的成长中扮演着一个不可或缺的角色，所以在学生的逆反心理疏导上不能只凭班主任的一己之力，班主任可以召开家长会与家长进行沟通，破除家长的一些错误观念（例如，认为孩子成长中学习最重要、只要满足孩子的物质需求就满足了孩子的一切了等等）。让家长明白关注孩子心理健康的重要性，要让家长在家庭的日常生活中及时与孩子进行沟通，教给家长应对孩子逆反心理的方法当自己孩子。当孩子出现逆反心理时要告诉家长一定要淡定不要太慌张，要给予孩子更多的耐心和关注，要承认孩子的已经长大了但是告诉他家长关注他只
是出于家长对他的爱。总之，班主任与家长沟通的目的是要家长明白在疏导孩子叛逆心理中老师只是扮演一个辅助的角色，真正重要的要靠家长对孩子日常的关注和沟通。
3.3组织学生召开主题班会，对学生进行心理疏导
班主任组织学生召开主题班会可以让学生自己进行疏导，主题班会进行疏导是一个非常有效的方法。在召开主题班会时，第一项任务是要明确主题，围绕培养健康的心理素质和发展健全人格的目标来进行，可以让学生分成小组来收集一些与这方面相关的积极、健康的例子，来激励学生；第二，可以邀请一个专业的心理辅导师与学生进行交流，来协助解决学生心理中的一些困惑，这样可以用一些更加专业的方法疏导学生的逆反心理；第三，就是学生与学生之间交流自己的问题，因为同龄人之间有更多的共同语言也更加容易敞开心扉进行相互交流，当然班主任在他们交流的时候也要进行相应的引导，让他们可以正确面对逆反心理并可以自己尝试解决这些问题。总之，召开主题班会就是为了让学生在一个轻松的环境下来对重新审视自己，让学生可以正确地认识自我发现自己的优点和不足，提高学生的抗压能力、适应能力，这样更有利于对学生逆反心理进行疏导。
结语：通过本文的分析我们了解到了什么是逆反心理、造成逆反心理的原因、以及班主任如何解决学生逆反心理，所以当班主任在面对学生逆反心理问题时，一定要正确的认识从容面对并运用科学的方法进行及时的疏导。
参考文献：
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[3] 马国田,吴峥蓉,曹静. 中学生逆反心理产生的成因及应对策略[J]. 学校党建与思想教育(普教版) 2007年01期
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