2014 年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题

2014 年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题

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本试题共 4 页，满分 100 分，考试时间 120 分钟。

专生作答时，须将所有答案答在答题卡上，在本试题上答题无效。 考试结束后，将本试班和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂均无分。 1.为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（ ） 。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克

2.关于教育起源问题有多种观点，其中教育心理起源学说的代表人物是（ ） 。 A.马克思 B.孟禄 C.沛西·能 D.上帝

3.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（ ） 。 A.显性功能 B.隐性功能 C.正面功能 D.负面功能 4.教育区别于其他社会领域的根本特征是 A.有专职教师 B.有专门的场所 C.有目的的培养人 D.有特定的教育对象 5.学生在教育过程中处于（ ） 。

A.主体地位 B.边缘地位 C.主导地位 D.从属地位 6.现代教育改革的核心是（ ） 。 A.教师 B.学生 C.课程 D.教育质量

7.强调课程的内在逻辑，以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于 （ ） 。

A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.综合课程 8.最早提出对班级教学进行改造的是（ ） 。

A.“特朗普里制” B.“道尔顿制” C.“哈利斯制” D.“巴达维亚法” 9.哲学取向的教学理论源于（ ） 。 A.早期训练思想 B.“泛智”教育思想 C.和谐教育思想 D.“知识即道德”的传统思想 10.在教学和学习后进行的评价是（ ） 。

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.发展性评价 D.总结性评价

11.班级领导者是（ ） 。

A.班主任 B.学生干部 C.校长 D.教师 12.班级组织的形成经历的第一阶段是

A.个人属性之间的矛盾 B.团体要求与个人属性之间的矛盾 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾

13.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（ ） 。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.奥斯贝尔 14.在奥苏贝尔看来，最低层次的意义学习是（ ） 。 A.发现学习 B.命题学习 C.概念学习 D.表征学习

15.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭，这种现象我们把它称为（ ） 。

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

16.自发的、以适应自然为特征，主要掌握个体经验的学习是（ ） 。 A.广义的学习 B.狭义的学习 C.动物的学习 D.社会的学习 17.道德意志的品质不包括（ ） 。 A.自觉性 B.敏感性 C.果断性 D.坚持性 18.个体对自身行为能力的主观判断称为（ ） 。 A.成就动机 B.归因 C.认知失调 D.自我效能感 19.从性质上看，心理健康教育包括（ ） 。

A.发展性教育和心理健康维护 B.发展性教育和补救性教育 C.补偿性教育和心理素质培养 D.发展性教育与心理素质培养 20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是（ ） 。 A.教育法律规范 B.教育法律事实 C.教育法律行为 D.教育法律事件

21.从我国公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于 （ ） 。

A.基本权利 B.人类权利 C.非基本权利 D.自然权利

22.在教育法规体系中具有最高的法律效力，仅次于宪法的基本法律是（ ） 。 A.《未成年人保护法》 B.《教育法》 C.教师法多 D.《义务教育法》

23.只能由国家的最高立法机关制定的是（ ） 。

A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章

24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释，一般属 于（ ） 。

A.正式解释 B.法定解释 C.学理解释 D.有权解释 25.属于最严厉的一种行政处罚的是（ ） 。 A.申诫罚 B.财产罚 C.行为罚 D.人身罚

26.根据《义务教育法》第 16 条和《义务教育法实施细则》第七章的规定， “侵占、挪 用义务教育经费的”行为，依法应当追究（ ） 。 A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.违宪责任

27.我国《教育法》 、 《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度，属于（ ） 。 A.刑事诉讼中的申诉制度 B.民事诉讼中的申诉制度 C.行政诉讼中的中诉制度 D.非诉讼的行政申诉制度 28.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是（ ） 。 A.教育教学权 B.学术自由权 C.学生管理权 D.获取劳动报酬

29.在教育职业活动中，调整人们之间的利益关系，判断教师教育行为是非善恶的具体 标准的是（ ） 。

A.教师职业道德基本原则 B.教师职业道德规范 C.教师职业道德范畴 D.教师职业理想

30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定: “不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生。 ”这属于以下哪项内容?（ ） 。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人

二、判断简析题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)请到断每小题的正误，在答 题卡上题号后的括号内，正确的划上“√” ，错误的划上“×” 。无论正误，均说明迢由 31.实用主义教育学注重以教师为中心。 32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。

33.教育法规的遵守是法的他律性实施，具有很大的强制性。

34.不管违法行为与损害事实之间是否其有因果关系，行为人都耍承担法律责任。 35.教师职业道德行为比其他职业道德更其典范性和示范性。 三、简答题(本大题共 7 小题，每小题 5 分，共 35 分) 四川特岗教师交流群：364483316

36.简述教学设计的基本要素。 37.简述构建良好师生关系的荃本策略。 38.简述班级组织的个体化功能。 39.简述心理发展的一般规律。 40.简述形响学习迁移的主要因素。 41.简述法律救济的特征。 42.简述教师职业道德修养的内容。

四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分) 43.联系教学实际，谈谈如何培养学生解决问题的能力？ 44.试述教育法规与教育道德的关系。