《向孩子学习》读书笔记
孙云晓老师的《向孩子学习》里尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子时时萦绕在脑际。
近段时间在用心听一首歌：黎明的《向孩子学习》。 是香港联合国儿童基金委员会主题曲
歌里唱道：学会不加装饰
的制造句子，学会不必兜圈的表达意思，学会不修篇幅的蕴酿构思，学会简简单单将快乐透支，学会欢欢喜喜的积善布施。
在书中，在歌里，孩子就是天使，就是老师，就是纯洁无暇的玉。 掩卷细思，才猛然发现回首古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。 所谓童心
其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作
绝对真诚的本心。
如果失掉童心，便是失掉真心。
失去真心，也就失去了做一个真人的资格。
而人一旦不以真诚为本，就永远丧失了本来应该具备的完整的人格。
冰心、泰戈尔把一生的重要时光都献给孩子，孩子给了他们灵感，给了他们无穷的诗意激情。
大家们如是，我们呢？我呢？作为一线上的教师，我一直都觉得孩子总是懵懂无知的、孩子总是调皮任性的，孩子总是要我们大人来调教、来指导、来教育的。
曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想。
急功进利而又心甘情愿地将孩子送上为了考大学而考大学的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。 静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同。
就像那世上的树叶一样独一无二，他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方。
在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵
自如。
在我们茫然之际，时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行。 因此，扪心自问，我们真切地感觉到：在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如。
应该加油的是成人——这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们。 我们要跟小孩子学习生。
教师也许不再是做知识的传播者，因为孩子们有相当多的信息来源甚至超过了教师。
教师应放下架子、蹲下身子和孩子说话，和孩子成为一个平等的主体。
不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先
这也是一个互相教育、互相感染的过程。 是一个共同参与、共同提高的过程。
从这样的一个角度来看，教育不光是一种培养，更是一种保留。 留住某些与生俱来的品质，而不是削弱和扼杀它们。 当孩子突然有问题要问时，切不可随心所欲地回答。
当孩子快乐得手舞足蹈时，切不可因自己心绪不佳而叱责，当孩子满足于游戏和点心时切不可把他当作小宠物而轻视。
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