初三语文《“友邦惊诧”论》开明版
【模拟试题】
一. 选择题：
1. 下列加点字读音错误最多的一项是：
A. 惊诧（chà）枪毙（bì）杀戮（lù）宰割（zǎi） B. 诬蔑（mia）逮捕（dǎi）敷衍（yǎn）殴伤（ōu） C. 本埠（fù）攒击（zǎn）拦劫（ji?）捣毁（dǎo） D. 逃散（sàn）盛传（ch?ng）秩序（zhì）葬送（zàng） 2. 下列多音字组词与所给读音完全相同的一项是： A. 模mú 模子 模样 字模 模具 B. 塞sa 塞责 堵塞 闭塞 塞车 C. 处chù 处方 处所 处长 好处 D. 禁jìn 捕禁 禁止 不禁 禁忌 3. 下列加点词语字形、字义都正确的一项是：
A. 莫名（命名） 攒击（聚集）
B. 本埠（有码头的城镇） 呈文（旧社会下级写给上级的文书） C. 屠戮（杀） 肆无忌殚（怕，畏惧） D. 逾越（越过，超过） 国将不国（国家） 4. 下列成语书写完全正确的一项是：
Ａ. 好高务远 呕心历血 拈轻怕重 惟妙惟肖 Ｂ. 姹紫嫣红 相形见绌 徇情枉法 直接了当 Ｃ. 杞人忧天 移风易俗 囫囵吞枣 心旷神怡 Ｄ. 风驰电掣 烂竽充数 脍炙人口 循序渐进 5. 对下列加点词语分析有误的一项是：
A. 读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。
分析：用了反复的修辞方法，这是摹拟国民党反动政府的语气，讽刺其欺骗性。 B. 可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国了”。 分析：形象地揭示了“友邦”和“国府”的主奴关系。 C. 好个“友邦人士”！
分析：用了反语的修辞方法，以正说反，激愤、讽刺之情溢于言表。
D. 不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，??，悉被破坏”的罪名。
分析：指出国民党政府的不道德，引出诬陷学生的电文，为下文批驳立下靶子。 6. 按顺序填词恰当的一项是：
只要略有 的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府 ， 去 国联，而国联却正和日本是一伙。
A. 知觉 束手无策 单会 哀求 B. 感觉 无能为力 只会 哀求
C. 感觉 束手无策 还会 请求 D. 知觉 无能为力 单会 请求 7. 下列句中标点使用无误的一项是：
A. 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西？
B. ??无论哪一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了
用心 爱心 专心
1
他们的“文明”的面具。
C. 每月一千八百万的军费，四百万的政费，作什么用的呀，“军政当局”呀！
D. 失去了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个“国”，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 8. 下列没有语病的一句是：
A. 人类的发展，往往是受到外界的各种环境的变化而引起的。
B. 李强返校后对抢救落水儿童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才被大家知道。
C. 他们接受的勘探任务是一条从兰州黄河渡口经过西宁进入柴达木盆地的铁路线。 D. 作者着力刻画了两位主要人物，这两位主要人物的一言一行、一举一动都体现了作者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情。 9. 文中甲、乙两处应填入的两个句子依次是：
知识和智慧在很多情况下有触类旁通这样一种机制，行为心理学上叫做“突然诱发”或“偶然诱发”。甲 乙他们都是：不经意地看苹果落地、水滚，但收到了比有心要看什么更大的效果。
A. 苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说。
B. 牛顿看到苹果下坠，突然悟到了地心引力，乃至发现了万有引力。
C. 壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机。 D. 瓦特看到水沸腾冲动壶盖，受到启发，发明了蒸汽机。 10. 句子间意思连贯的一项是： ①他就像个孩子
②在橘树旁，老人好像变了一个人 ③不，像个青年
④我实在不懂柑橘科学，但是我懂老人的心 ⑤不，简直像个诗人
⑥他从一棵树跑到另一棵树，滔滔不绝地向我们说着不同的品种、特点、产量?? ⑦我记也记不下来
Ａ. ②①⑤③④⑥⑦ Ｂ. ②①③⑤⑥⑦④ Ｃ. ⑥④⑦②①⑤③ Ｄ. ①③⑤④②⑦⑥ 11. 下列加点文言词语注音完全正确的一项是： A. 此中人语云（yù）黄发垂髫（tiáo） B. 为外人道也（w?i）男女衣着（zhuó） C. 夹岸数百步（jiā）便要还家（yào） D. 遂无问津者（jīng）诣太守（yì） 12. 下列加点文言词语释义有误的一项是：
A. 后遂无问津者（渡口） 欲穷其林（走完） B. 便扶向路（沿，顺着） 悉如外人（都） C. 欣然规往（计划） 缘溪行（沿着） D. 屋舍俨然（好像） 为具言所闻（详细） 13. 下列加点文言词语解释完全相同的一项是：
A. 处处志之 B. 寻向所志 寻向所志 寻病终
C. 忠之属也 D. 仿佛若有光
用心 爱心 专心
2
有良田美池桑竹之属 若有作奸犯科及为忠善者 14. 下列古今异义的词语解释有误的一项是： A. 妻子 古义：妻子儿女。 今义：男子的配偶。
B. 无论 古义：不要说，更不必说。 今义：表条件的关联词。
C. 绝境 古义：没有希望，没有出路的境地。
今义：与人世隔绝的地方。
D. 交通 古义：纵横交错，互相连通。
今义：各种运输和邮电事业的总称。 15. 比较下列两组加点词语的用法，判断正确的一项是： 公问其故 处处志之 其乡人曰 公将鼓之
A. 两个“其”不同，两个“之”相同。 B. 两个“其”相同，两个“之”不同。 C. 两个“其”不同，两个“之”也不同。 D. 两个“其”相同，两个“之”也相同。 16. 对“林尽水源”理解正确的一项是： A. （桃）林里面到处都是水。
B. （桃）林的尽头才是溪水发源的地方。 C. （桃）林在溪水发源的地方就没有了。 D. （桃）林没有了，溪水的源头却发现了。 17. 对文中语句分析有误的一项是：
A. 文章开头，武陵渔人“忽逢桃花林”，给故事抹上了神秘的色彩。
B. “乃大惊”既写出了桃源人对陌生人的惊异，又揭示了桃源与世隔绝的久远。 C. “设酒杀鸡作食”虽着墨不多，但亲切之情溢于言表。
D. “不知有汉，无论魏晋”，表现了桃源人对世事变化的无知。 18. 下列说法有误的一项是：
A. 《忆江南》（梳洗罢）中，“肠断白蘋洲”一句表现了游子思乡的惆怅之情。
B. 《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）中，“潇潇暮雨子规啼”生动地描绘了秀丽的春景。 C. 《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，“小园香径独徘徊”表现了诗人对时光流逝的怅惘和春意衰残的惋惜。
D. 《桃花源记》虚构了一个没有剥削和压迫、人人安居乐业的美好生活图景，表现了作者追求和平美好生活的社会理想与愿望。
19. 下列诗句、作品、作者、朝代对应有误的一项是：
A. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 《浣溪沙》 晏殊 唐
B. 谁道人生无再少？门前流水尚能西 《浣溪沙》 苏轼 宋
C. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠 《浣溪沙》 温庭筠 唐
D. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐
20. 下列语句与原文完全相同的一项是：
用心 爱心 专心
3
A. 晋太元中，武陵人以捕鱼为业。
B. 出极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 C. 见渔人，大惊，问所从来。具答之。 D. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。
二. 按原文填空：
1. 在《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是： ， 。村中闻有此人，咸来问讯。
2. 《桃花源记》中虚构了一个理想的社会，文章从总体上描绘这一世外桃源生活图景的句子是： ， ， 。 ， 。 ， ， 。 。
3. 《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用的句子是： ， 。表达浓浓情谊，并带有地方特色的句子是： ， 。
4. 《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，联想奇特美妙的千古名句是： ， 。
三. 阅读下列文段，回答文后问题：
?金无足赤，人无完人。?美好的事物常常是不以完美无缺的形式表现出来的。?一个经常发现自己不足而又从不讳言自己过错的人，才能永不停顿，永远向前。?每个渴求进步的人都应懂得这个道理。?1895年，朱起凤先生在海宁安澜书院代人批阅学生作业。?一天，看到学生作业中有“首施两端”一词，以为是“首鼠两端”的笔误，于是批注道：“首施”应写作“首鼠”。?不料引起全院哗然，说他连“首施两端”出自《后汉书》都不知道，怎能批阅作业？?此后，朱先生潜心读书，遇到疑难问题，认真钻研，经过三十年的努力，终于著成了三百万字的《辞通》。?朱先生说，这是“曩时一骂之力”，因此，他把当年受到学生指责的经过，写进《辞通》的自序中，公之于众。?与朱先生相反，爱迪生 有过许多发明， 到了晚年，却任何人的话都听不入耳， 公开说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”⑴结果堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，他再也没有重大的发明创造了。⑵青少年正处于成长发育、汲取知识和增长才干的关键时期，在科技迅猛发展的今天，有更多的知识和技能需要理解和掌握。⑶培养虚心接受他人批评和建议的美德，对于青少年的成长和进步是至关重要的。 1. 关联词语依次填入文中空白处，正确的一项是：
A. 虽然 但是 甚至 B. 也 由于 甚至 C. 因为 所以 还 D. 尽管 由于 还 2. 解释文中加点的字。 不料 曩时一骂之力 3. 本文的中心论点是： 4. 文中加线的“这”指代的是第 句的内容。 5. 从论证方式上看，本文属于 文章。
6. 本文结尾画双线的词语“理解”、“掌握”能不能颠倒？为什么？ 7. 用竖线将本文划分为三层，正确的一项是：
A. ?—?|?—⑴|⑵—⑶ B. ?—?|?—?|?—⑶ C. ?—?|?—?|?—⑶ D. ?—?|?—⑴|⑵—⑶
用心 爱心 专心
4
四. 阅读《八月的阳光》，回答文后的问题：
一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便回燎起几个水泡。
终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好，”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一楞。 后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱？”母亲只叹了口气。
八月，棉花还没到上市的季节。
父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。
八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。
在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十来天的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。
上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑。
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。
八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。
八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印??
1. 阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处4字以内） → 筹借学费 → → 外出打工 2. 小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？ 3. “小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 4. 从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义。
5. “小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印??”请展开合理的联想和想像，描写小秋“出神”时的心理活动。（50字以内）
用心 爱心 专心
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