（2）提高运动素养，传授必要的知识技能； （3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。 16、简述中小学美育的任务。 答：中小学美育有四大任务： （1）培养和提高学生感受美的能力； （2）培养和提高学生鉴赏美的能力； （3）培养和提高学生表现美、创造美的能力； （4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 17、简述中小学教学的基本任务。 答：中小学教学有三大基本任务： （1）学习基础科学文化知识和基本技能； （2）培养学生的各种基本能力； （3）养成和发展情感、态度、价值观。 18、简述教学模式的种类。 答：教学模式有以下八大种类： （1）传递——接受式； （2）自学——辅导式； （3）引导——发现式； （4）情境——陶冶式； （5）示范——模仿式； （6）目标——导引式； （7）研究——探索式；
（8）活动——体验式。 19、简述中小学常用的教学原则。 答：中小学常用的教学原则： （1）直观性原则； （2）启发性原则；
（3）系统性原则（循序渐进原则）； （4）巩固性原则；
（5）量力性原则（可接受性原则）； （6）理论联系实际原则； （7）科学性与思想性统一原则； （8）因材施教原则。 20、简述中小学常用的教学方法。 答：中小学常用的教学方法： （1）讲授法； （2）谈话法和讨论法； （3）练习法； （4）实验法； （5）演示法； （6）实习作业法； （7）参观法； （8）读书指导法。
21、简述作业布置与批改的基本要求。
答：作业布置与批改的基本要求： （1）目的要明确； （2）内容要精选； （3）分量要适当； （4）难易要适度； （5）检查要及时； （6）批改要认真。 22、简述中小学德育的原则。 答：中小学德育的原则： （1）共产主义方向性原则； （2）知行统一、言行一致原则； （3）正面教育与纪律约束相结合的原则； （4）集体教育与个别教育相结合的原则； （5）尊重理解与严格要求相结合的原则； （6）教育与自我教育相结合的原则； （7）发扬优点克服缺点的原则； （8）教育影响的一致性和连贯性原则。 23、简述中小学德育的常用方法。 答：中小学德育的常用方法： （1）说服教育法； （2）榜样示范法； （3）实际锻炼法；
（4）陶冶教育法； （5）自我教育法； （6）品德评价法。
24、简述学生思想内部的主要矛盾。 答：学生思想内部的主要矛盾：
（1）知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等）； （2）愿望与能力的矛盾（理想与现实、需要与可能、情感与理智等）；
（3）正确与错误的矛盾（是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。
25、简述学校心理咨询和辅导的基本原则。 答：学校心理咨询和辅导的基本原则： （1）积极关注和信任来访的学生； （2）充分支持和鼓励来访的学生； （3）注重来访学生的主动参与； （4）严格为来访学生保密。 26、简述心理健康辅导的主要内容。 答：心理健康辅导的主要内容： （1）认识自己； （2）自我激励； （3）自我控制； （4）人际交流；
（5）人际合作； （6）学习技能辅导； （7）职业发展辅导。 27、简述教育测验的功能。 答：教育测验的功能： （1）激励功能； （2）诊断功能； （3）区分和选拔功能； （4）评定功能。 28、简述教育测验的种类。 答：教育测验的种类：
（1）按测验目的分：①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。
（2）按测验内容分：①成就测验；②学能测验。 （3）按规范程度分：①标准化测验；②教师自编测验。 （4）按结果解释所参照的标准分：①常模参照测验；②标准参照测验。
29、简述评价测验试题质量的指标。 答：评价测验试题质量的指标： （1）实用性； （2）信度； （3）效度；
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