科学-二年级下册-打印版
《磁铁能吸引什么》教学设计
一、 教材分析
1. 课程标准中的相关要求:
① 科学知识目标：辨别生活中常见的材料； 6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。 6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。 ③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2. 教材的地位和作用
本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，主要通过“磁铁能吸引什么样的物体”这个问题来进行本节课的学习，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探究等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，最终培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。二、学习目标
1.通过教师引导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁铁能吸引的物体。 2.通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。 3.结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。 二、 学习重难点 1.学习重点
能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。 2.学习难点
结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。 四、课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件、生活中常见的物品（沙子、橡皮、尺子、铅笔等）、磁铁等。
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五、评价方式
1. 课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等） 2. 《科学学生活动手册》课堂活动记录。 六、 学习过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 用问题引入，激1. 教师：在我们生活中很多地 方都有磁铁.出示条形磁铁、蹄学生回顾生活中常发了学生的兴形磁铁、环形磁铁图片。 见的磁铁。 趣，并且通过教师引导，学生能够对“磁铁能吸引什么样的物体呢”产生好奇。 (一）问题聚焦，引2. 教师：磁铁能吸引什么样的 入新课 物体呢？引出本节课课题——学生思考并回答。 《磁铁能吸引什么》。 1. 教师：磁铁能吸引什么样的学生思考，并说一 物体呢？说说自己的想法。 说。 通过教师的引导、实验探究等（二）活动探索，深2. 教师出示一些物品（沙子、 化知识。 橡皮、尺子、铅笔等），并询学生观察物品，并思方式，能够正确问：这些物体能被磁铁吸引考。 吗？ 说出磁铁能吸引铁质材料的物学生先预测哪些物品。 品能被磁铁吸引，哪 3. 先预测，再做实验，并记录些物品不能被磁铁 结果。 吸引，再进行试验验证，并将结果记录下来。完成《学生活动手册》课堂活动记录。 4. 找一找，教室里哪些物品是学生以小组为单位用铁做的。 合作进行完成。 科学-二年级下册-打印版
1. 教师提问：通过本节课所学生根据所学，自由 学，能被磁铁吸引的物品是用发言：金属类。 什么材料做的呢？ 结合实际，能够运用磁铁巧妙灵2. 教师：想一想，要拾起木屑学生思考并发言。 （三）研讨总结，情中的回形针有哪些方法？ 感升华。 学生观看视频，并回活的解决生活中问题。 3. 教师出示有关磁铁的视频。 顾本节课所学。 1.教师：有些硬币含有镍，它学生大胆猜测，并进拓展实践， 能够们能被磁铁吸引吗？ 行实验。 运用磁铁巧妙灵（四）拓展实践，深2.教师：讲解拓展资料：科学认真倾听，并在课下活的解决生活中化认识。 家研究磁铁时，测试过很多材练习作业：小明不小问题。将课堂所料。他们发现磁铁不但能吸铁，心把一枚硬币掉到学运用于生活实还能吸镍和钴。 水杯里了，在手不能际。 教师出示本节课的拓展作接触杯子的前提下，业。 请你帮帮他把硬币取出来吧！ 七、板书设计
铁钉…… 纸…… 磁铁能吸引＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 磁铁能吸引什么 日期： 磁铁能吸引的物体 磁铁不能吸引的物体
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