第六单元集体备课
本单元围绕“多彩的童年”这一主题，安排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 童年的水墨画 剃头大师 肥皂泡 我不能失信 习作 课时 2 2 2 1 3 教学要点 1.会认30个生字，会写37个字，正确读写41个词语，读准1个多音字。 2.朗读课文，背诵《溪边》。 3.默读课文。能运用多种方法理解难懂的句子，理解课文的主要内容。 4.能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。 5.能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。 1.写一个身边的人，突出人物性格特点。 2.写完后，根据人物特点拟定题目。 1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，语文园地 2 并能根据词语想象画面。 3.体会汉语一词多义的语言现象。 4.能仿照例句，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵4句关于“改过”的名言。
18 童年的水墨画
?教学目标
1.会认“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个字，正确读写“水墨画、垂柳”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。运用多种方法理解难懂的句子。背诵《溪边》。 3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。 ?教学重难点
运用多种方法理解难懂的句子，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。 ?教学策略
1.识字写字
识字：利用偏旁识别“墨、染”是上下结构的字；“碎、浪、溅”是左右结构的字。 写字：11个要求会写的字中，“墨、染、竿、葫、蘑、菇”是上下结构的字；“腾、碎、拨、浪”应注意左右部分的大小和松紧；“爽”是框架结构，写之前要注意观察字形，看清楚各部分在田字格里的占位。
2.朗读教学
通过不同形式的朗读，品味诗中有特点、有意思的诗句；运用联系上下文理解诗句的方法，解读诗句；在反复诵读体验中，联系生活实际，感受童年幸福快乐的生活。在正确、流利、有感情地朗读的基础上，鼓励学生用自己喜欢的方式背诵《溪边》。 ?教学准备
准备资料：多媒体课件、生活“趣味”照片。 ?教学课时 2课时
第1课时
?课时目标
1.认识“墨、染、碎”。指导书写“墨、染、竿、腾、碎”等8个字。 2.有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。背诵《溪边》。 3.能说出在溪边、江上看到的画面。 ?教学过程
板块一 学习导语，分享快乐
1.默读导语，聚焦“童年”。
师：打开课本，翻到第71页，默读本单元学习的主题和语文要素。（课件出示单元学习主题和语文要素）
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