新修订小学阶段原创精品配套教材
比较万以内数的大小
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Compare the size within ten thousand
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 比较万以内数的大小
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：
1、经历的探索过程。
2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。
3、初步培养学生的分析、比较和推理能力。 教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。 教学难点：能正确比较万以内数的大小。 课前我先学：
课前我先学——比较万以内数的大小 二年( )班 姓名_____ 学号____ 抽数游戏
游戏玩法：玩者都要准备两套0—9的数字卡片（卡片正面写数字，背面
不写），把两套数字卡片数字朝下打乱放在一起，然后按比赛要求把随意抽出的数字放在个、十、百、千位上，比比谁组成的数大。(你可以与你朋友、家人玩)
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 第一轮比赛要求：你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
你要不要玩吗？为什么？能在下面的空格举例说明吗？ 你抽两个数字卡片时，对手能抽三个数字卡片。 十 个 百 十 个
你抽三个数字卡片时，对手能抽四个数字卡片。 百 十 个 千 百 十 个
第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？ 情况一：______ _____。 千 百 十 个 千 百 十 个 情况二：______ ____。 千 百 十 个 千 百 十 个 情况三：______ ____。 千 百 十 个 千 百 十 个 情况四：______ ____。 千 百 十 个 千 百 十 个
第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？请写下比赛情况。 千 百 十 个 千 百 十 个
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个
从以上游戏中，你能总结出如何比较万以内数的大小的方法吗？ 教学过程： 一、探索方法
1、第一轮比赛你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
师：第一轮比赛谁愿意来玩？
师：那么在位数不同的情况，如何比较两数大小？ 小结：数位不同的数相比，数位多的比数位少的数大。 2、第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手
都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？
（1）情况1：抽千位的数就能比较出大小。 师：还要抽下去吗？为什么？
（2）情况2、3、4：千位一样，向下一位继续抽下去直
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 至分出大小。
师：那么在位数一样的情况，如何比较两数大小？ （3）小结：相同数位的数相比，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如
果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。 3、第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意
摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？ 师：请问比较两个数的大小，先比什么？
（板书：1、位数。位数多的就大，位数少的就小。） 师：位数相同呢？
（板书：2、位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。） 二、巩固练习 1、基本练习
（1）课本p70中相应的练习 （2）课本p76练习 （3）课本p79-5
（4）同桌玩抽数游戏：数的大小 2、拓展练习
游戏：方框里面藏着几？ 275>27□ 275<27□
FoonShion教育研究中心编制
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