悉的，看到考点能马上在大脑中反映出这个考点相关内容的，在旁边记上五角星，依次类推，对那些最不熟悉的，感觉非常陌生的考点则打上叉叉，要求学生第二天再次重复记忆。 （2）如何记忆: 背诵专题标题、课时标题、课时子目、课前提示的内容，注意每单元的导语、课后专题小结，整体把握专题，巩固知识网络；
如何记时间：重大时间要死记，能起到划分阶段的事件时间先记，然后归类记，按通史记，按专题记，不放过细节记。
过程类知识点记忆：记“时间+事件+标志性的意义”（重大历史事件也可按此记）。
对于知识清单上的重要概念，按概念的内涵即内部结构包括时间、地点、内容等史实要素先回忆，默写关键词，再看书校对，也就是要求学生对重要历史概念能用简洁的语言进行复述； 对于重要结论要牢记，要按照教材内容牢记（因为教材是依托，别的资料只能是辅助），
（3）学生的练习：----训练审题和答题技巧 学生统一订购有《导与练》《三维设计》《五年高考》，做过的题目再做，在训练过程中，必须强调学生的审题，第一次做和第二次做有什么不同，试着对题目做出分析，知道答案是怎么来的，答题渠道，如何调动知识与题目相印证，把似懂非懂的题给真正弄懂！答题时关键词默写一下，怎么问怎么答，规范答题，提高得分能力。
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