25、慢性子裁缝和急性子顾客
教 学 目 标
1.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 2.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
教 学 重 、难点 重点：
分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 难点：
默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。 课前准备
1.预习课文，从文中找到有关顾客要求和裁缝表现的句子。（学生） 2.制作《慢性子裁缝和急性子顾客》课件。（教师） 教 学 过 程 一、谈话导入，出示目标
1.一个慢条斯理的人与一个迫不及待的人在一起可能会发生什么故事？（补全课题，指导读题） 2.出示学习目标：
（1）默读课文，说一说：急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝有哪些表现？ （2）分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 二、初读课文，自主探究 1.依据时间变化，提取相关信息。
根据课后练习表格提示，从文中提取关于顾客要求的信息。 2. 分角色朗读，体会人物特点。
（1）男女比赛读裁缝与顾客第一次的对话，裁缝慢条斯理，顾客迫不及待。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（动作描写：惊讶、失望）
（2）分角色朗读裁缝与顾客第二、三次裁缝与顾客的对话，体会人物的性格特点。
（3）分组比赛朗读裁缝与顾客第四次的对话，裁缝信心满满，顾客愧疚。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！（神态描写：失望、后悔；不满、愤怒） 3.想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？ 三、精读课文，理解运用
1.讨论：衣服没做成的原因有哪些？ 2.如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？ 四、全课小结，拓展延伸
有些事情（急不得），有些事情（慢不行），我们要善于把握时机，遇事冷静分析，做一个张弛有度、急缓从容的人。 五、当堂检测，复述故事
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 冬棉袄 明年冬天做成 第二天 秋夹袄 为您服务，没说的！ 第三天 夏短袖 好办得很，没问题。 又过了一天 春长袖 还没开始裁料。 急不得 慢不行 六、课后练习，训练写作
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。 板 书 设 计
25 慢性子裁缝和急性子顾客 冬棉袄 秋夹袄 春长袖 夏短袖
教 学 反 思
1. 正确解读教学目标，教学设计合理，课件制作独具匠心，根据学情预设教学， 达到预期的教学效果。
2. 循循善诱，步步为赢，学生在我的启发下，各抒己见，文本在课堂上展现得淋漓尽致。
3. 课堂上，我有点着急，板书没有书写美观。
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