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腹有诗书气自华
作者:张荣昭
来源:《中华活页文选·教师版》2013年第02期
阅读名著无疑可以提高写作能力。语文成绩好、写作能力强的学生交流经验时,大都谈到自己得益于长期的名著阅读。适当读一些课外文学作品,对写作能力的提高很有好处。材料积累多了,写起来就不会感到困难,反而有“左右逢源”的感觉。平时勤于练习写作各种体裁文章的学生,考试时常常能得心应手地写出新颖独特的文章。
对名著进行思考阅读对学生写作能力的提高有以下好处:首先是学习了写作方法、技巧。优秀名著中作家驾驭文字的方式、谋篇布局的手法、刻画人物形象的手段等,都为学生树立了写作的榜样,他们在不知不觉中会把一些好的技巧融入自己的写作过程、并加以创新。其次是充实了写作素材,解决“无话可说”的问题。写作的材料和知识有的直接来源于社会生活,还有的借鉴他人已有的经验和成果,这就要靠阅读的积累。而其中写作技巧的学习对于提高学生的作文(特别是记叙文)能力非常重要。下文针对名著阅读如何提高记叙文的写作技巧,谈几点粗浅的看法。
一、开门见山,巧设悬念
记叙文的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多学生在写作中不注意这一点,入题的意识很差,缺乏认真思考。 “好的开始等于成功的一半”,优秀的文学作品无一不是开篇入题,或巧设悬念、吸引读者眼球,为后文埋下伏笔。
如《红楼梦》第一回第二自然段和第三自然段分别为:
但书中所记何事何人?自己又云:“今风尘碌碌,一事无成,忽念及当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识皆出我之上。我堂堂须眉,诚不若彼裙衩,我实愧则有余,悔又无益,大无可如何之日也!当此日,欲将已往所赖天恩祖德,锦衣纨绔之时,饫甘餍肥之日,背父兄教育之恩,负师友规训之德,以致今日一技无成,半生潦倒之罪,编述一集,以告天下,知我之负罪固多,然闺阁中历历有人,万不可因我之不肖,自护己短,一并使其泯灭也。故当此蓬牖茅椽,绳床瓦灶,未足妨我襟怀;况对着晨风夕月,阶柳庭花,更觉润人笔墨。虽我不学无文,又何妨用假语村言,敷演出来,亦可使闺阁昭传,复可破一时之闷,醒同人之目,不亦宜乎?故曰?贾雨村?云云……”
看官:你道此书从何而起?说来虽近荒唐,细玩深有趣味。却说那女娲氏炼石补天之时,于大荒山无稽崖炼成高十二丈、见方二十四丈大的顽石三万六千五百零一块,那娲皇只用了三万六千五百块,单单剩下一块未用,弃在青埂峰下。谁知此石自经锻炼之后,灵性已通,自去自来,可大可小,因见众石俱得补天,独自己无才,不得入选,遂自怨自愧,日夜悲哀。
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