CAD在《机械制图》中的应用

CAD在《机械制图》中的应用

古峻

【摘 要】结合教学实际,探讨了CAD在<机械制图>课程中的应用方法、技巧及需要注意的问题,经过实践证明,实例教学能调动学生学习的积极性,取得良好的教学效果.

【期刊名称】《装备制造技术》 【年(卷),期】2011(000)005 【总页数】3页(P195-197) 【关键词】机械制图;CAD;教学 【作 者】古峻

【作者单位】广西机械高级技工学校,广西柳州,545005 【正文语种】中 文 【中图分类】工业技术

《装备制造技术》 2011 年第 5 期 CAD在《机械 制 图》 中的应 用古 峻 （广西机械高级技工学校 ，广西 柳州 545005 ）摘要 ：结合教学实际 ，探讨 了 CAD 在《 机械制 图》 课程中的应 用 方法、技巧及需要注意的 问题 ，经过 实践证明 ， 实例教学能调动 学生学习的积极性 ，取得 良好的教学效果。关键词 ：机械制 图 ； CAD ； 教学 中图分类号： G718.5 文献标识码 ：B文章编号：1672-545X(2011)05-0195-03 AutoCAD是美国 Autodesk 公司开发的通用计算机辅助设计软件 ，在机械 、建筑 、 电子 、造船 、 石油化 工等领域 ，都得到了十分

广泛的应用 。 随着计算机技 术的 日益普及 ， 许多高校都开设了 AutoCAD 课程。CAD软件的应用对于工程图学课程的教学 ， 起到 了 极大的促进作用 。 相对于手工绘图而言 ，CAD 绘图是 一种高效率 、高品质的绘图技术。 就教学而言 ，使用 其授课 ，效果明显 ，容易激发学生学习 的兴趣 。 如何 让学生在有 限的课时 内，熟练地掌握 CAD 的绘图技 巧 ， 以及提高本课程的教学品质和水平 ，对学校的教 学工作有着重要的意义。 1CAD 与《 机械制 图》 的结合作为一款辅助设计软件 ，重在操作技能 ，而不是纯理论知识。 所以学习 CAD 的关键 ，在于灵活 运用命令绘图。 而 CAD 的命令非常多 ，每个命令在 不同的图形 中，又有不同的用法 ，例如画 圆命令至少 有6种使用方法 、 画 圆弧命令至少有 11 种方法 。 这 就要求学生在绘图时 ，要根据当时的条件 ，来灵活使 用这些命令。传统的教学方法 ， 一般是按照教材的顺序给学 生上课 ，老师每节课讲解若干个命令 ，然后让学员在 电脑上练习 ，等完成一个单元的教学内容后 ，再进行 综合练习 ，画一两个实例。 这样教学使得命令的讲解 和练习都是单个进行的， 没有及时与绘图案例相结 合 ， 学生往往 当时能听懂 ，会练习 ，但到 了真正绘制 完整的实例图时 ， 却不能根据实际条件灵活应用 已 学过的命令 ，有的甚至学了后面忘了前面。 同时 ， 由 于讲课时没有结合实例 ，学生听课的积极性不高 ，练习时也缺少兴趣 ，教学效果不是很理想。 机械制 图是一 门实践性较强 的技术基础课 ，其 学习 的好坏， 对后续专业课的教学和学生毕业后 的 实际工作能力 ，有着很大的影响。 技工学校学生 ， 主 要 以初 中毕业生为主 ，大部分基础较差 ，对制 图课的 学习 ，普遍感到困难和吃力。我们只要把两 门课结合起来 ， 不仅能提高学生听课的积极性 ，更能提高教学效果。 2CAD 以机械制 图为 实例 的特点为了把这两门课的教学结合得好 ， 笔者的体会是 ：以《 机械制 图》 为重点 ，打破以教材为 中心的传统教学模式 ，不按教材的顺序授课 ，而是结合有关命令 选 出相适应的《 机械制 图》 案例 ， 把学习 的重点放在 具体案例的绘制上 ，首先讲解命令的使用方

法 ，然后 结合实例进行命令使用的练习 。 2.1教学方法的特点这种教学方法的主要特点是 ：(1) 教学过程更符合学生学习 的过程 ；(2) 有利于增强学生学习 CAD 的积极性 ，学生 每完成一张图 ，都会很有成就感 ； (3) 有利于促进同学之间的讨论。 2.2案例图形的挑选此教学法的前提 ，是挑选合适的案例图形。 图形 的来源途径是《 机械制 图》 中的案例 ， 也可 以 由教师 自己绘制。 挑选图形时应注意的是 ： (1) 要围绕所讲解的命令来选图。 (2) 实例图的难度要 由浅人深 ，循序渐进 ，有一定递进关系。收稿 日期 ： 2011-02-16作者简介 ： 古 峻 （ 1981- ） ，男（ 仫佬族） ，广西柳州人，助理工程师 ，工学学士 ，研究方向：计算机应用。 195古峻（关键词 ：机械制 图 ； CAD ； 教学中图分类号： G718.5文献标识码 ：B文章编号：1672-545X(2011)05-0195-03机辅助设计软件 ，在机械 、建筑 、 电子 、造船 、 石油化工等领域 ，都得到了十分广泛的应用 。 随着计算机技术的 日益普及 ， 许多高校都开设了 AutoCAD 课程。软件的应用对于工程图学课程的教学 ， 起到 了极大的促进作用 。 相对于手工绘图而言 ，CAD 绘图是一种高效率 、高品质的绘图技术。 就教学而言 ，使用其授课 ，效果明显 ，容易激发学生学习 的兴趣 。 如何让学生在有 限的课时 内，熟练地掌握 CAD 的绘图技巧 ， 以及提高本课程的教学品质和水平 ，对学校的教学工作有着重要的意义。 1与《机械制 图》 的结合不是纯理论知识。 所以学习 CAD 的关键 ，在于灵活运用命令绘图。 而 CAD 的命令非常多 ，每个命令在不同的图形 中，又有不同的用法 ，例如画 圆命令至少有种使用方法 、 画 圆弧命令至少有 11 种方法 。 这就要求学生在绘图时 ，要根据当时的条件 ，来灵活使用这些命令。传统的教学方法 ， 一般是按照教材的顺序给学生上课 ，老师每节课讲解若干个命令 ，然后让学员在电脑上练习 ，等完成一个单元的教学内容后 ，再进行综合练习 ，画一两个实例。 这样教学使得命令的讲解和练习都是单个进行的， 没有及时与绘图案例相结合 ， 学生往往 当时能听懂 ，会练习 ，但到 了真正绘制完整的实例图时 ，