定培训内容、目标等的方法是（） 。
A、TWI 职位分解法 B、任务分解法 C、错误分析法 D、工作绩效评价法 6、 企业为提高员工的知识技能、工作态度，以
适应他们现在或 未来工作岗位的要求而进行的有计划、有组织的培养和训练活动称为（） 。 A、在职教育 B、员工培训 C
、员工训练 D、其他 7、 （）也是使人具备目前和未来岗位所需要的知识、能力、工作态度和 行为模式的活动，但它更着
眼于长期的目标，旨在潜在技能的挖掘。 A、培训 B、培养 C、开发 D、其他 8、 开发的主要途径是（） 。 A、培训 B、
发掘 C、培养 D、其他 9、 员工培训的涵义说明（） 。 A、员工培训一定要支持组织目标 B、培训是一种管理工具 C、培
训活动对员工的学习提供了便利 D、培训没有任何限制 E、以上说法都不对 10、 员工培训的意义体现在（） 。 A、科技
进步从客观上要求企业对员工进行培训 B、现代企业对高效率与高效益的追求，要求企业重视员工培训 C、员工培训是快出
人才、多出人才、出好人才的重要途径 D、员工培训对人力资源管理意义不大 E、员工培训会增加企业负担 11、员工培训
的目的有（）方面。 A、6 个 B、5 个 C、4 个 D、3 个 12、 员工培训的目的主要是（） 。 A、提高员工适应变化的能
力 B、实现组织的发展目标 C、实现个人的发展目标 D、补充和延续普通学校教育 E、以上说法都不对 13、 通过员工培训
，提高员工素质，使它们能胜任工作，能适应 现代化生产资料的要求，这体现了员工培训的（）目标。 A、提高员工适应
变化的能力 B、实现组织的发展目标 C、实现个人的发展目标 D、补充和延续普通学校教育 E、以上说法都不对 14、 通过
培训，可以给员工一些新的知识和技能，使员工具备完 成挑战性工作的能力。这体现了员工培训的（）目标。
A、提高员工适应变化的能力 B、实现组织的发展目标 C、实现个人的发展目标 D、补充和延续普通学校教育 E、以上说法
都不对 15、 从现代“终身教育”的观点出发，员工参加培训是一项长期 的任务，它贯穿于员工的整个职业生涯。这体现
了员工培训的（）目标。 A、提高员工适应变化的能力 B、实现组织的发展目标 C、实现个人的发展目标 D、补充和延续普
通学校教育 E、以上说法都不对 16、 员工培训的特点表现为（） 。 A、复杂性 B、实用性 C、灵活性 D、长期性 E、复
杂性 17、 员工培训应遵循（）个原则。 A、6 个 B、5 个 C、4 个 D、3 个 18、 员工培训应遵循的原则是（） 。 A、
理论联系实际，学用一致 B、按需施教，讲求实效 C、专业知识技能培训与员工品质培训相结合 D、全员培训和重点提高相
结合 E、注重投入产出的效益 19、 员工培训在内容上表现为实用、针对性强。这体现了员 工培训的（）特点。 A、复杂
性 B、实用性 C、灵活性 D、长期性 E、复杂性 20、 员工培训的复杂性主要是指（）复杂。 A、培训内容 B、培训人员 C
、培训对象 D、其他 21、 企业员工培训的发展趋势主要体现于（）方面。 A、培训目的 B、培训对象 C、培训方式 D、培
训人员 E、其他 22、 员工培训的发展呈现出（）趋势。 A、6 个 B、5 个 C、4 个 D、3 个 23、 员工培训的目的已从主
要对员工补充知识提高能力，适应当前企业工
作的需要，发展成为对（）的塑造，以及满足企业与个人两方面的需要。 A、 “惯例人” B、 “理性人” C、 “企业人
” D、 “公司人” E、 “现代人”24、 企业员工培训的对象已从以生产工人为主发展为（） 。 A、顾客培训 B、服务人
员培训 C、全员培训 D、管理人员培训 25、 企业员工培训从岗前培训发展成为（） 。 A、上岗培训 B、在职培训 C、终
身教育 D、素质培训 E、其他 26、 （）是有效实施培训的前提条件。 A、培训结果评估 B、编制员工培训计划 C、员工培
训需求分析 D、其他 27、 企业员工培训需求应从（）方面来进行。 A、5 个 B、4 个 C、3 个 D、2 个 28、 企业员工培
训需求分析应从以下方面进行（） 。 A、企业 B、工作 C、个人 D、国家 E、社会 29、 员工培训需求分析的方法有（） 。 A、TWI 职位分解法 B、任务分解法 C、错误分析法 D、调查表法 E、工作绩效评价法 30、 对于企业的培训需求分析主
要从以下方面进行（） 。 A、企业现状分析 B、劳动力市场状况 C、国家政策 D、企业未来的状况预测 E、其他 31、 企
业员工培训对象可分为（） 。 A、5 类 B、4 类 C、3 类 D、2 类 32、 企业员工培训的对象有（） 。 A、工人 B、工程 技术人员
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