课 题 1.2.2享受学习 备课人 教 知识与技能 学 目 标 教材 分析 教学 三疑三探 模式 第一课时 过程与方法 情感态度 重点 难点 审核人 课 型 授课人 新课 节数 日期 节 体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 2、通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐 体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。 学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 自学 合作 共__课时 学法 探究 副案（修改主 案 栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 （一）导入 上节课我们知道了学习的重要性有以下几种（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 本节课我们来享受一下学习。 1
根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？ 2.怎样学会学习？ 3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 二、解疑合探（ 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 （二）法律导航 （P44） 2
1． 学习中有 苦 学习也有__乐__ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2．（1）学会学习，需要 发现并保持 对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握 科学的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。 3．学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？ ①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等 ②在学习中找到志趣相投的同伴； ③努力发现自己的潜能；等等。 （三）你说我说 1、在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？ （1）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐； （2）历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心…… （3）作文当做范文被阅读，心情很好; （4）经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，心里很高兴; 2、材料：女子仰泳100米的半决赛，中国选手傅园慧以58秒95排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：“啊，我有那么快？”随后记者问：“今天这个状态有没有保留实力？”傅园慧：“没有保留，我已经用了洪荒之力了！” 提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为什么？ 3
明确：自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态. （四）活动探究 教材21页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受? 虽然辛苦，但最后是快乐的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 教师明确：学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 质疑再探：（ 分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 教师预设：说一说：1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？ 2、探索与分享教材22页材料 你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ 明确：面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习。 四、运用拓展（ 分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 4
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