《拱形的力量》教学设计

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《拱形的力量》教学设计

作者：李红汐

来源：《中小学教学研究》2017年第01期

[摘 要]

《拱形的力量》这一教学内容的编排，是在认识了改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力的基础上，提出了一种新的形状——拱形。通过几个体验和实验活动，让学生了解拱形的结构特点，引领学生经历观察—探索—总结改进—再观察—再探索的科学探究过程，找到拱形承受巨大压力的原因，认识拱形受力的特点。同时感受到生活中的许多小事物蕴含着大道理，科学技术与我们的生活紧密相关。 [关键词]

拱形；教学设计；主动探究 一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书，小学科学教科版六年级上册第二单元“形状与结构”第三课《拱形的力量》。 二、设计理念

《小学科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。着力于培养学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习，及其他学科的学习打下基础，形成科学的认知方式和科学的自然观。针对这样的理念及指导思想，本节课的总体设计思路是“鼓励学生大胆猜想，引导学生主动探究”。 三、教材分析

《拱形的力量》这一教学内容的编排，是在认识了改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力的基础上，提出了一种新的形状——拱形。拱形结构是一类很重要的结构，应用广泛。拱形结构有的书又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。教材精心设计了几个体验和实验活动，让学生了解拱形的结构特点，是把受到的压力分解成向下和向外的推力，经历观察—探索—总结改进—再观察—再探索的科学探究过程，在获得成功的体验中找到拱形承受巨大压力的原因，认识拱形受力的特点。同时感受到生活中的许多小事物蕴含着大道理，科学技术与我们的生活紧密相关。