第7课 沈从文：逆境也是生活的恩赐

第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐

沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。新中国成立以后主要从事中国古代历史的研究。1988年病逝于北京。

(一)求学于自然

沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。

沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。河水不但滋养了两岸的生命，也滋养了沈从文的性情。对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。

(二)城里的乡下人

沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。

在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。

沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。

但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。

(三)湘西系列

沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。 他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，形成了他的人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。

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沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。

(四)历史研究

中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。

湖南周新国先生《武陵藏珍》一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。

《从文自传》是沈从文1931年暑假在青岛完成的。1931年8月，沈从文在青岛大学任教，当时他的朋友作家丁玲在上海主编左翼文学刊物《北斗》向沈从文约稿，且约定在一个月内必须完成。已近而立之年的沈从文回顾自己坎坷的人生历程，写下了长篇传记《从文自传》。讲述了1902～1922年自己进入都市前的人生经历，即在湘西的经历。

他曾这样谈及《从文自传》的创作：“就个人记忆到的写下去，既可温习一下个人生命发展过程，也可让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。”

从中可以知道，特别是在生活陷于完全绝望中，还能充满勇气和信心始终坚持工作，他的动力来源何在？这部自传一直以来就被认为是一份很好的传记材料。这部作品出版后曾被周作人和老舍认为是“1934年我爱读的书”。

第1步读字音——千言万语总关音 1．单音字 嗅闻(xiù) ．

傀儡(kuǐ lěi) ．．猛鸷(zhì) ．鳜鱼(ɡuì) ．骰子(tóu) ．缝罅(xià) ．私塾(shú) ．

田塍(chénɡ) ．陶冶(yě) ．竹篁(huánɡ) ．訇訇(hōnɡ) ．攫住(jué) ．擘画(bò) ．

晒谷簟(diàn) ．

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信笺(jiān) ．狼嗥(háo) ．2．多音字 (1)组词辨析法 （luò）?奚落．落? 落下（là）?．（tiē）．?妥帖

（tiè） 帖?字帖．?请帖（tiě）．（sāi）．?瓶塞

（sài）塞?边塞 ．?敷衍塞责（sè）．像（fó）?佛．?佛

（fú）?仿佛．(2)语境辨析法

粗粝(lì) ．

唬（xià）?吓．

吓?

恐吓（hè）?．答（jiě）．?解

（xiè） 解?姓解．?押解（jiè）．

（mò）?推磨．?磨

灭（mó）?磨．

（chòu）?恶臭．?臭 （xiù）?铜臭．

①小明的数(shù)学成绩不好，考试不及格的情况数(shuò)见不鲜，父母经常．．数(shǔ)落他。 ．

②儿子的手扎(zhā)破了，爸爸抱着他到医院包扎(zā)，但他挣扎(zhá)着就是．．．不去。

第2步写字形——奥妙无穷方块字 ng（誊）写?té

?

（誉）?荣yù（擘）画?bò?

（臂）?手bì?zhēn（斟）酌? ?kān（勘）探

第3步用词语——送你一双慧眼 1．鼓励·鼓舞

“鼓励”指激发勉励。 ?sī（厮）杀

? ?sī（撕）裂?斗ōu（殴）? u（怄）气?ò

（拮）据?jié? （诘）问?jié

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“鼓舞”指使振作起来。 请将正确的词语填在横线上。 老师一个鼓励(鼓励/鼓舞)的眼神，一句热情的话语，一份真诚的表扬，都可以使学生内心受到鼓舞(鼓励/鼓舞)。

2．耳目一新·焕然一新

“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。 “焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。 请将正确的词语填在横线上。 (1)春晚的综艺节目让人看起来有些俗套，而今年网络春晚的节目令人耳目一新(耳目一新/焕然一新)。

(2)大扫除过后，校园环境焕然一新(耳目一新/焕然一新)。 3．委曲·委屈

“委屈”指受到不公平待遇，心里难过。 “委曲”①曲调、道路、河流等曲折；②事情的经过、底细；③屈身折节。 请将正确的词语填在横线上。 (1)共产党人要有大局观，有时候，需要有委曲(委曲/委屈)求全的意识。 (2)他辛苦工作了半天反而受到了批评，内心感到很委屈(委屈/委曲)。 4．督促·敦促

两者都含有“催促”的意思。 “督促”指监督催促。 “敦促”指恳切地催促。 前者“促”的意思较淡，“督”的意思较浓，有“监督并施加压力使完成”的意思，是作用于一个时间阶段上的动作；后者有“催促和施加压力使尽快执行”的意思，是作用于一个时间点上的动作。 请将正确的词语填在横线上。 (1)目前，有许多学校不再补课，但家长和老师都要上QQ督促(督促/敦促)孩子学习。

(2)外交部发言人洪磊敦促(督促/敦促)帕劳要公正、妥善地处理帕劳海域涉中国船员事件。

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