模仿范例句式，掌握写话方法

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模仿范例句式，掌握写话方法

作者：黄飞雪

来源：《牡丹》2017年第21期

低年级的学生，正处于语言的积累阶段，进行写话练习十分必要。教师可以以阅读教学片段为依托，引导学生模仿范例句式，使学生掌握其中的写话方法。小学课文中有一些有助于学生习作表达的句式，教师在教学过程中要善于捕捉，并給予高度的关注，引导学生学习仿写。 一、关注修饰语，把句子写具体

一个句子由四种基本的结构构成，即包含四种基本要素，它们分别是名词性词语、动词短语、形容词和副词。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如： （1）观众们注视着大舞台。

（2）观众们（目不转睛地）注视着（绚丽的）大舞台。

第（2）句加上“目不转睛地、绚丽的”这两个修饰词后，就具体多了。它告诉了人们观众是怎样注视着什么样的大舞台。如果在观众前面加上“热情的”，表达的意思就更具体了。但要注意的是，只能根据表达的需要，适当加些修饰语，不要画蛇添足。下面介绍三种句子写具体的基本方法。

（一）名词前面加修饰语，让形象更丰富 例如：舞蹈演员们的表演，受到了大家的欢迎。

根据句子的内容，这句话可以加上一些修饰词语。例如，加上“周六晚上”，说明了表演的时间；加上“在学校礼堂”，说明了表演的地点；加上“精彩”，说明了什么样的表演。 加上这些修饰词语后，显然新句子比原句要具体。新句子不但告诉了表演的时间、地点，而且把表演的怎么样进行说明，当然是最具体的。 （二）动词前面加修饰，让状态更逼真 例如：我和爸爸登上了山顶。

根据表达意思的需要，可以在“登上了山顶”前添加很多搭配恰当的词语。例如，加上“艰难地、顺利地、终于”一类的词，就能表明登上了山顶的“情况”；加上“提前、天黑之前”，就能表明登上了山顶的“时间”。