而绘画的本身来源于生活，这就要求孩子要学会观察生活。在教学活动中，我通过引导学生从不同的角度，找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型。 3、激发学生的想象力
孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由再造想象到创造想象。低年级孩子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已。而孩子的家长，往往因为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以纠正。久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的兴趣，抑制了想象力的发展。因而，我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用学生的语言，天真地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品表现的风格不同，表现手法不同，教师也应给予充分的肯定，以提高学生的自信心。 4、训练学生的表现力
美是从生活中提炼的，那么又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不到但又合理的环境里。
七、具体课程安排流程:
课程安排流程
1-3年级：第一阶段：（造型表现——平面造型）材料运用，线描基础，
简单肌理体验，蜡笔画基础，写生体验。
第二阶段：（设计应用——平面造型）材料运用，色彩基
本知识，色彩运用，水粉基础，写生体验。
第三阶段：（造型手工制作——立体半立体造型）材料运
用与收集，拼贴画，剪贴画，面具，立体手工制作，手工创作。
第四阶段：（欣赏综合课）欣赏，创作（运用各种材料）
表演，游戏活动。
4-6年级：第一阶段：（黑白造型表现——平面）线描基础，黑白画，
线描写生练习基础，日记画，线描创作
第二阶段：（色彩造型表现——平面）色彩基本知识，材
料运用，色彩表现基础，写生练习，漫画与卡通。
第三阶段：（设计应用——立体半立体造型）色彩塑造，
脸谱，运用各种材料平面拼贴基础，立体造型制作。
第四阶段：（欣赏与综合）欣赏了解，欣赏民间艺术，中
外优秀作品欣赏，画展·活动。
7-9年级：第一阶段：（造型表现——综合表现）线描，素描基础知识，
人物造型，（构图，透视，比例），黑白画创作。
第二阶段：（色彩表现）色彩基本知识，（色调，冷暖，
对比）色彩表现，色彩静物，漫画和卡通欣赏与绘制。
第三阶段：（设计应用——立体半立体造型）图案绘制，
各种材料收集，材料合理运用，手工制作，剪拼贴，设计运用。
第四阶段：（综合课）作品欣赏，中国画欣赏，美术创作，
展示活动。
第五阶段：写生训练。
相关推荐：
loading