学生心理健康教育个案辅导记录表

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学生心理健康教育个案辅导记录表

心理辅导员： 辅导对象 陶xx 问题 表现 性别 男 年龄 8 辅导时间2015、4 上课特别不认真，成绩很不好，自己不听还经常影响其他同学。很喜欢搞恶作剧，经常从草堆中捉小虫子放在女同学的铅笔盒内，看到别人吓得哇哇大哭，他反而乐得哈哈大笑。 原因 分析 这是一个父母离异的孩子，从小得不到父母的关爱。打上幼儿园开始，就寄养在姑姑家。父亲有空回来，也是看一眼儿子就喝酒去了，任何事都不管不问，更不用说是孩子的学习问题了。母亲也已远嫁他乡。孩子觉得自己是一个多余的人，没人管没人疼。姑姑家的哥哥也经常与其争执，认为他就不应该呆在这个地方，很受其排斥。对于陈同学所表现出来的种种攻击性行为。 辅导对策及采取情感导入策略正面导入。每个孩子都有自尊心，都需要爱。特别是陈江琦，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足。过程 当他再犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对陈同学的这种心境，我不仅仅在生活上学习上多帮助他。更主要的是从心理上与其沟通。首先，我用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有进步，我都会大加表扬。 辅导 追踪 了解他的这种心理后，我就适时指出他的不文明行为和语言，不能赢得同学的好感和尊重。应该用真心和诚实来获得同学的信任。随后，我告诉他老师很愿意与你成为朋友。我很愿意真诚地帮助你。我们都是很爱你的。随后，在班级的活动中，我尽量给他创造施展才华的机会。在活动中，能对同学说出自己的心理话。逐渐帮他树立信心和培养他的荣誉 辅导 效果 开始变得越来越开朗，越来越有礼貌了。课堂上能看到他高高举起的小手；课间也能见到他与同伴一起玩耍的快乐身影。 6

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心理辅导员： 辅导对象 刘xx 问题 表现 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,对一切都不顺心,老是不爱讲话 ,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看篮球 ,但后来就索然无味.长期将自己关自己的世界里面,不敢和其他人接触.对家人的关心没有任何反映,尤其害怕老师,不相信任何人.在学校不喜欢和和老师和同学接触,喜欢独来独往. 性别 男 年龄 13 辅导时间2015、5 家庭因素 原因 这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素.其父亲参与赌分析 博,欠下多笔债款,家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子;由此该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人. 社会因素 邻里邻居对他家庭的偏见，使得年幼的他过早的体会了人世间的冷漠，无论他做什么，和小孩一起玩，犯事了别人总把责任推向他，家长也不问青红皂白的打他。没有人真正的关心他，长期以来，他听到的都是别人的嘲笑，和鄙弃的眼光让他对这个世界产生了极度的不信任。 辅导对策及1) 家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭过程 的教育,对他进行必要的帮助. (2) 随时观察他的上课情况,有意及无意地让他知道他是被关心和被注意着的. (3)利用同伴的力量,结交益友,让他感受学校的温暖. (4)鼓励他应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴家人,不能把家的关心看成是对自己的不公平,要让他知道关心他的人是很多的. 辅导 追踪 辅导后他愿意和同学们交流，也主动了。 经过一段时间的辅导，他表现得活泼了许多。 辅导 效果 7

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心理辅导员： 辅导对象 曾xx 问题 表现 孤立无助。班上同学都看不起他，不愿与他交谈、厌学。因为学习习惯差，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。自卑心理和虚荣心较强，总觉得父母、师生不关心他，觉得自己各方面不如人，他要改变现状。 原因 分析 1、缺乏母爱 2、自尊心过多地受到伤害，变得麻木 3、自卑感强烈，助长了虚荣心 4、社会环境的影响， 对前途无信心 辅导对策及与案主班主任、父母及有关同学的沟通 过程 （1）与班主任的沟通 （2）与案主父母的沟通。 （3）与案主同班同学的沟通。 辅导 追踪 师生反映，案主自觉性提高了，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后与同学们一起玩，学习习惯好转。 母亲反映：案主回家比以前懂事了，有时也能帮母亲做点家务，母亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。家中放着的钱也没再少掉过。 性别 男 年龄 14 辅导时间2015、5 辅导 效果 8

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心理辅导员： 辅导对象 杨xx 问题 表现 性别 男 年龄 15 辅导时间2015、6 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意. 原因 分析 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后. 加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校辅导对策及内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐过程 使他走上正轨 讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了. 辅导 追踪 帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯. 通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生. 辅导 效果